2025春小学数学北师大版（2024）一年级下册教学计划.docx

小学数学北师大版（2024）一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚结束上学期的学习，对数学有了初步认识和体验，具备简单计算与初步观察、操作能力。他们对直观生动内容接受度高，但理解抽象概念和问题有困难。学生间学习基础和能力存在差异，部分掌握新知识快，部分则需更多时间和练习巩固。

二、教材分析

内容结构：涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践领域。数与代数含20以内数加减法、100以内数认识与加减法；图形与几何有图形认识与操作；综合与实践通过设计教室装饰图、画数学连环画培养综合运用知识能力。

知识特点：知识由浅入深编排，从生活实际出发，如“开心农场”“一起做家务”等情境，让学生感受数学与生活联系。强调动手操作和自主探究，通过“搭积木”“做一做”“动手做”等活动，帮助学生建立数学概念，理解算理。

三、教学目标

知识与技能：正确计算20以内数加减法和100以内数不进位加法、不退位减法，掌握运算方法和算理；认识100以内数，理解意义，正确读写，掌握顺序和大小比较；认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能辨别并了解特征。

过程与方法：通过“古人计数”“搭积木”等活动，培养观察、操作、分析和推理能力，发展数感；在图形学习活动中，提高空间观念和动手实践能力；通过解决实际问题，培养解决问题能力。

情感态度与价值观：激发数学学习兴趣，获得成功体验，增强自信心；培养合作交流意识和习惯；感受数学在生活中的广泛应用，培养热爱生活、热爱数学的情感。

四、教学重难点

教学重点：20以内数加减法和100以内数加减法运算；100以内数的认识，包括数的意义、读写、顺序和大小比较；平面图形的认识和特征。

教学难点：理解加减法算理，尤其是20以内进位加法和退位减法；建立100以内数的数感，理解数位意义；从实际问题中抽象出数学模型并解决问题。

五、教学措施

情境教学：创设“开心农场”“买文具”等生活情境，融入数学知识，提高学习兴趣。

直观教学：利用计数器、积木、图形卡片等教具、学具，直观演示和让学生动手操作，帮助理解抽象概念和算理。

小组合作学习：组织小组合作，如“做个加法表”“做个减法表”等活动，培养合作意识和交流能力。

分层教学：关注个体差异，对学习困难学生给予更多关心和指导，设计针对性练习；对学有余力学生提供拓展性学习内容。

六、教学进度安排

周次

教学内容

课时安排

教学目标

教学方法

第1周

古人计数(一)：引入11-20各数的认识，理解数的组成，掌握读法和写法古人计数(二)：认识数位，了解个位和十位的意义，用计数器表示11-20各数

古人计数(一)2课时古人计数(二)2课时

通过古人计数故事和小棒等教具，让学生认识11-20各数，理解数的组成和数位意义

讲授法、演示法、操作法

第2周

搭积木：学习20以内不进位加法和不退位减法，理解含义，掌握计算方法开心农场：巩固20以内加减法计算，培养解决实际问题能力

搭积木3课时开心农场2课时

结合搭积木和开心农场情境，让学生理解加减法含义，掌握计算方法，解决实际问题

情境教学法、练习法

第3周

一起做家务：熟练20以内加减法运算小兔子安家：用20以内加减法解决问题，感受数学与生活联系做个加法表：整理20以内加法算式，制作加法表，发现规律，提高计算能力

一起做家务2课时小兔子安家2课时做个加法表2课时

通过做家务和小兔子安家情境，让学生熟练运算，感受数学与生活联系；通过制作加法表，发现规律，提高计算能力

情境教学法、小组合作法

第4周

做一做：通过折、剪、拼等活动，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，感知图形特征找一找：在生活中寻找图形，加深认识，培养观察能力

做一做3课时找一找2课时

让学生通过动手操作和生活观察，认识图形，感知特征，培养观察能力

实践操作法、观察法

第5周

影子剧场：了解图形在光线下的投影变化，发展空间观念综合实践设计教室装饰图-装饰图中的奥秘：观察教室装饰图，发现图形组合和规律，培养审美和分析能力

影子剧场2课时装饰图中的奥秘2课时

通过影子剧场活动和观察装饰图，让学生了解图形投影变化，发现图形组合和规律，培养空间观念、审美和分析能力

实验法、讨论法

第6周

设计装饰图：根据创意和对图形的认识，设计教室装饰图，培养创新和动手实践能力装饰图展示会：展示设计图，交流评价，增强自信心和表达能力

设计装饰图3课时装饰图展示会2课时

让学生设计装饰图并展示交流，培养创新、动手实践能力，增强自信心和表达能力

自主探究法、展示评价法

第7周

买文具：学习20以内退位减法，理解算理，掌握计算方法捉迷藏：巩固20