《鸿门宴》课件69张.pptx

司马迁;学习目标

一、了解司马迁与《史记》

二、掌握本文中的文言知识和文学常识

三、通过细节、语言、具体情节来认识人物、分析人物，进行思辨性阅读与表达。;;走近作者;《史记》介绍;（1）本纪记录帝王的言行和政绩

（2）世家述诸侯，

（3）列传叙人臣，

（4）表记录历史人物和大事，一种以人物为主，一种以国家、地域和部族为主

（5）书载礼乐、音律、历法、天文各项典章制度;历代评价;;;;《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁，项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项，刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，谁先入关，就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。刘邦攻下咸阳后，吞并霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争。;;二、初读文本整体感知;

要求：划分段落，标注字词，归纳段落中的事件（小组讨论）。;第1自然段主要写了几件事？;第2段是故事发展部分，主要讲哪几件事？;第3自然段主要写了几件事？;第4自然段主要写了什么事？;第5、6、7自然段主要写了几件事？;三、理解文本;;;;;;;;;;“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”;文化常识;人物分析;“宾主位东西面，君臣位南北面”——如淳《史记·会注》;张良——鸿门之上的智者;;;;;刘邦谢罪--项羽留饮

范增示意--项羽不应

项庄舞剑--项伯翼蔽;;;;;;宴会前

;四、人物分析;;一、对待泄密者;二、对待大局;三、集团内部;项羽;

圆猾狡诈，细心机警；

随机应变，善于用人；

能言善辩，勇毅果断；

能屈能伸，细致周密。;司马迁是把项羽当作悲剧英雄来

描写的，他有英雄的气魄和行为，但

更重要的是，他的“自矜功伐”导致

了他的悲剧。;五、课外拓展;时人评项羽;诗人眼中的项羽;刘邦的另一面;六、写作特色;（1）作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。;1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。;2、善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。;3、语言精练生动，寥寥数语就能突出地刻画出人物个性。;七、考点归纳;成语积累;关于座次;情境默写;八、课后作业;逐鹿中原，问天下谁是英雄？

《庄子.盗跖》里面陈述自古风云多变幻，不以成败论英雄

所以有人说项羽是英雄。古语云“成王败寇”也有人说是刘邦英雄。你对此看法如何？就你的观点，写一篇文章，体现你的感悟和思考。