《电工技术基础与技能》课程标准.doc

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《电工技术基础与技能》

课程标准

课程名称：电工技术基础与技能

所属专业（教研室）：电子部

课程负责人：

编制人：赵争召

审核人：

编制日期：2022.07.08

重庆市渝北职业教育中心

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、课程基本信息 1

二、课程性质和任务 1

三、课程教学目标 3

四、教学内容和要求 4

五、学时分配建议 6

六、实施建议 7

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一、课程基本信息

课程名称：《电工技术基础与技能》

课程代码：0101

学分：

学时：98

授课时间：第1学期

授课对象：22电子、22机电、22电信、22电梯、22电气自动化

课程类型：专业基础课

二、课程性质和任务

【课程性质】本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的核心课程，适用于电子电器应用与维修专业和电子与信息专业。

【课程定位】其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具有分析和处理生产与生活中一般电工问题的基本能力，具备继续学习后续电类专业技能课程的基本学习能力，为获得相应的职业资格证书打下基础。

【前置课程与后续课程】培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

【岗位与课程对接】《电工技术基础与技能》是中职电类专业的入门级基础课程，各个专业方向均需要打牢知识和技能基础，为后续的专业学习和能力提升打下扎实的基础，专业技能学紧扣岗位能力要求，会设计、安装、调试、测量、运行等，对应相应的岗位。

【工作任务与课程内容对接，体现能力本位】本课程依据“电工和维修电工”的工作领域设置，主要功能可归纳为两大块：一是培养学生电工专业基础知识，包括直流电路、电感与电容、正弦交流电路、三相交流电、安全用电等；二是训练学生的电工基本技能，包括工具仪表的使用、电路安装调试等，是电工类岗位最基本的能力。

【课程重要性】本课程在整个电类专业中是最基础部分，具有非常重要的地位，是学习后续专业方向课程的知识基础和技能储备，是电类各专业必修的专业核心课程。

【课程标准的先进性】本课程立足于基础知识的掌握和基本实操能力的培养，既有传统的知识体系内容传授，也有实训操作的项目内容，是针对现代中职教学法继承和改革的结合，是对专业基础课程教学法的改进结果。课程标准要求要进行改革，但又不是全部否定另起炉灶，是在传统教学方式的基础上，增加相应的模块和教学改进，对知识技能传授方式的补充和完善。本课程标准也考虑了课证融通，学习安排为电工考证和后边的1+X作了充分知识和技能储备。

【教学的依据】在基础知识学习上，主要以传统的学科体系来安排内容，保证学生的基础知识扎实掌握，同时辅以情境教学，以家庭、工厂用电等实例和实际问题引出课题和课堂，增强学生学习积极性和学习效果；在实训操作上，按照项目任务方式组织教学，凸显实训操作效果，提升学生技能实操能力。

【课程内容安排】在课程整体内容编排上，要考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，实现能力的递进。基本电工工具、常用电工器材识别，到电路搭接，电路分析；由直流电路到交流电路，再到三相交流电路，逐步搭建电工基本知识结构。在具体大项内容安排上，也由浅入深，从运用到需求，由知识到能力，再必修到选修。梯式层次知识结构，让学生随着学习逐步深入。学习中也注重理实一体，“做中学”和“学中做”结合，培养学生独立分析、思考能力和动手实践能力，并养成认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风，增强其职业能力，保证职业生涯发展的需要。

三、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学生掌握电工基础的基本知识，具备安全用电的基本常识，能够分析简单的电路，培养学生逐步养成严谨认真的工作作风和敬业爱岗的工作态度。

（一）知识教学目标：

1.会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生活生产中的实际应用。

2.会使用常用电工工具与仪器仪表。

3.能识别与检测常用电工元器件。

4.能处理电工技术实验与实训过程中的简单故障。

5.掌握电工技能实训的安全操作规范。

（二）能力培养目标：

1.结合生活生产实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。

2.具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流、分析和解决问题的能力。

3.通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决与生活生产相关电工问题的能力，形成良好的工作方法与工作作风。

（三）职业素养目标：

1.树立辩证唯物主义观点，形成实事求是的科学态度和良好的职业道德，具有创新精神与团队合作精神‘

2.培养学生遵守电工操作规范，进行安全