第9课 我和我的家 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版[001].docx

第9课我和我的家第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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设计思路

本课为一年级下册道德与法治教材中的“我和我的家”单元的第一课时。设计思路紧密结合教材内容，以学生的家庭生活为切入点，通过生动有趣的情境设计，引导学生认识家庭关系，了解家庭成员的角色和责任，培养学生的家庭观念和道德情感。教学过程中注重互动体验，引导学生积极参与，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的家庭观念，认识到家庭是爱的港湾。

2.提升学生的社会适应能力，学会与家庭成员和谐相处。

3.增强学生的法治意识，了解家庭成员之间的权利与义务。

4.培养学生的情感表达和沟通能力，学会表达对家人的爱意和感激。

学情分析

一年级学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们在认知、情感和行为习惯方面都有其特点。首先，在知识层面，他们对家庭的概念较为模糊，对家庭成员的角色和关系缺乏清晰的认识。其次，在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力尚在发展中，需要教师引导和启发。再次，从素质角度看，一年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的兴趣。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能因为家庭环境或个人原因，对家庭关系和家庭成员的认识存在偏差，这需要在教学中予以关注和引导。此外，一年级学生的自我意识正在形成，他们开始意识到自己在家庭中的地位，但往往缺乏表达和沟通的能力，因此在课程中，教师应注重培养学生的情感表达和沟通技巧。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过家庭生活场景的创设，让学生在具体情境中体验家庭关系。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习家庭角色和责任。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示家庭生活，增强学生的学习兴趣。

4.适时运用游戏化教学，通过家庭主题游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解家庭观念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和谁一起度过快乐时光？你们的家是什么样的？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭的概念，包括家庭成员和基本关系，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、家庭成员角色和家庭功能。

过程：

讲解家庭的基本概念，包括家庭成员的定义和关系。

详细介绍家庭成员的角色，如父母、孩子、兄弟姐妹等，使用图表展示家庭成员间的相互关系。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、离异家庭、重组家庭等。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员的互动和家庭的功能，让学生全面了解不同类型家庭的特征。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何构建和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个家庭相关的主题，如“如何与家人沟通”、“家庭中的责任与义务”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组共识及提出的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员角色、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生尊重和珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生观察和记录自己家庭的一天，写下家庭生活中的温馨瞬间或感人故事，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本介绍不同类型家庭故事的书，包括单亲家庭、多代同堂家庭等，帮助学生了解家庭多样性。

-《家庭沟通技巧》：一本关于如何与家人有效沟通的书籍，包括倾听、表达和解决问题的技巧。

-《家庭法律知识》：一本普及家庭法律知识的书籍，介绍家庭成员的权利和义务，以及家庭法律咨询。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭的背景，了解家族的历史和文化，撰写家庭历史小册子。

-鼓励学生采访家庭成员，记录他们的故事和经历，了解家庭成员之间的情感纽带。

-设计一个