《制作小挂钩》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docx

《制作小挂钩》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

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教材分析

《制作小挂钩》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版，本课是科学一年级下册的实践活动课。教材通过引导学生利用身边材料制作小挂钩，培养学生的动手能力和创新意识，同时加深对力的认识。课程内容贴近学生生活，激发学生参与热情，培养实践操作技能。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。通过制作小挂钩，学生能够运用观察、实验、设计等方法，提升解决问题的能力。同时，培养学生对科学学习的兴趣，增强合作交流意识，培养环保意识，提高动手实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生已经具备基本的观察、比较和分类的能力，对周围环境中的简单物理现象有一定的认识，如重力、摩擦力等。但对于工具的使用和材料的选择可能经验不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对动手操作类活动兴趣浓厚。他们的动手能力正在发展中，需要教师的引导和示范。学习风格上，多数学生偏好直观操作和游戏化学习，通过亲身体验来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作小挂钩时可能遇到的问题包括：如何选择合适的材料，如何设计挂钩的结构，如何操作工具等。此外，对于空间想象能力和精细操作能力较弱的学生来说，制作过程中可能会遇到困难。教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成制作任务。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、绳子、木棒、塑料管等制作材料，教学白板或黑板，彩色粉笔或马克笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络图片库，用于展示不同材料和制作方法的图片。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、游戏化教学等。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设（2分钟）**

-教师出示生活中常见的挂钩，如衣物挂钩、钥匙挂钩等，询问学生这些挂钩在生活中的用途。

-提问：“你们家里或学校里都用过挂钩吗？挂钩有什么作用呢？”

2.**问题提出（1分钟）**

-引导学生思考：“如果我们要自己制作一个小挂钩，需要准备哪些材料？应该怎么设计挂钩的结构？”

3.**激发兴趣（2分钟）**

-邀请几位学生分享自己生活中使用挂钩的经验，激发学生对制作挂钩的兴趣。

-提问：“你们觉得制作挂钩有趣吗？你们想试试自己动手做一个小挂钩吗？”

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**二、讲授新课（15分钟）**

1.**材料准备（2分钟）**

-向学生介绍制作小挂钩所需的各种材料，如木棒、绳子、剪刀、胶水等。

2.**设计原理（3分钟）**

-讲解挂钩设计的基本原理，包括力的作用、摩擦力等。

-通过简单的实验或演示，让学生直观理解挂钩的工作原理。

3.**操作步骤（5分钟）**

-详细讲解制作小挂钩的步骤，包括剪裁材料、打孔、固定绳子等。

-使用图片或视频展示每一步骤的具体操作。

4.**注意事项（5分钟）**

-强调操作安全，如使用剪刀时要小心，避免受伤。

-提醒学生注意材料的合理选择和设计的美观性。

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**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组合作（5分钟）**

-学生分组进行小挂钩的制作，每组选取一名组长负责协调和指导。

2.**个别辅导（3分钟）**

-教师巡回指导，对制作过程中遇到问题的学生提供个别帮助。

3.**展示交流（2分钟）**

-各组展示制作完成的小挂钩，分享制作过程中的经验和遇到的问题。

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**四、课堂提问（5分钟）**

1.**问题提出（1分钟）**

-教师提问：“在制作小挂钩的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何克服的？”

2.**学生回答（1分钟）**

-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励。

3.**总结反思（3分钟）**

-教师引导学生总结制作小挂钩的要点，反思学习过程中的收获和不足。

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**五、师生互动环节**

1.**问题解决（5分钟）**

-教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

2.**合作探究（5分钟）**

-学生在小组内互相讨论，共同解决问题。

3.**分享心得（5分钟）**

-学生分享制作过程中的心得体会，教师点评。

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**六、教学拓展**

1.**设计新挂钩（5分钟）**

-学生尝试设计不同类型或功能的挂钩，如可调节长度的挂钩、带装饰的挂钩等。

2.**制作比赛（5分钟）**

-组织小挂钩制作比赛，鼓励学生发挥创意，提升制作技能。

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**七、教学总结**

1.**回顾总结（2分钟）**

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重