2025年课程视域下初中英语跨学科作业的设计与实施 .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

课程视域下初中英语跨学科作业的设计

与实施

摘要：为了满足信息社会对“复合型”人才的需要，必须在专业教育中突破

不同专业间的隔阂，使不同专业间的知识相结合。因此，在大学英语课程中，学

生的学习任务是一个非常关键的步骤，也是一个很好的突破口。作业是教学活动

中不可或缺的一个环节，它也应该将交叉学科融合的观念和思想进行渗透。文章

论述了中学英语家庭作业实施交叉学科整合的意义及基本原理，并结合实际情况，

提出了与语文、物理、艺术等相关的家庭英语家庭作业，旨在为实现交叉学科整

合奠定基础，为中学英语家庭作业的科学设计提供参考。

关键词：初中英语；跨学科作业设计；设计方法

1初中英语跨学科作业设计的基本原则

1.1单元整体性原则

单元完整性原则意味着，在进行跨学科融合的作业设计时，其出发点应该以

单元的话题为基础，这样才能体现出逐渐发展的学习过程和探究的主题含义。英

语课本上的内容涵盖了不同的领域，比如与动物相关的内容包含了生物学方面的

内容，与世界著名景点相关的内容包含了地理学方面的内容。在作业设计之前，

教师应对单元话题进行深刻的解释和分析，并将以单元为整体的跨学科融合主线

进行整理。

1.2综合运用性原则

所谓的“综合应用”，就是指在英语教学中，要对所学的知识进行全面的、

全面的应用。相同的知识点在不同的课程中所呈现出来的表现方式是不相同的，

所以，老师要以教学目的为依据，选取合适的跨学科作业设计点，让学生在多维

度、多模态的情境中，能够更好地进行知识的迁移和应用。交叉专业的任务设计

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

要求充分挖掘不同专业的资源，寻找不同专业间的联系，从而使任务的内容更加

丰富。

1.3生活实践性原则

生活实践性是指要与学生目前的学习能力相结合，来设计出能够将生活实践

和语言实践有机地结合起来的作业。英语作业在英语教学中起着举足轻重的作用。

所以，英语作业的设计要尽量贴近学生的生活，并与教材中所学的知识相结合，

为学生提供一个真实的情境或者对话，使他们能够在使用语言的过程中，得到全

方位的提升，从而使他们能够更好地运用语言。在交叉学科的作业设计中，要以

实际的生活为中心，创造出一个真实的、情境化的学习环境，创造出一个与学生

的生活相适应的问题，这样既可以充分地调动学生的学习热情，又可以激发他们

学习的内在动力，有助于提高他们的问题解决能力。

2英语跨学科作业设计的基本思路

2.1以英语课程标准为导向设置真实情境

首先，对英语教学中的交叉学科问题进行了研究，并提出了相应的解决方案。

英语教学中的跨专业作业，是一种不可缺少的教学手段。英语跨学科作业的设计

要符合新课改的要求，要符合新课改对新课改的具体要求。所以，在英语交叉学

科作业的设计中，必须对课程目标进行剖析，对英语交叉学科作业的价值进行定

位，把它贯彻到整个教学活动中去。

其次，英语跨学科作业设计的题目一定要符合英语新课程的要求，不能只站

在老师的立场上，而要与课标的题目相联系，并与实际生活相联系。老师与同学

可就题目进行探讨，并与实际问题相结合，共同确定指定的题目。这就避免了纯

粹站在老师或学生的角度来考虑问题的片面性，让作业的设计变得更有科学性和

合理性。

2.2进行跨学科知识的深度整合

英语的多学科交叉的任务，需要对知识的深度集成。“知识整合”在两个层

面上展开，一是在不同的学科间展开；也就是