2.3《品味美好情感》教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

《2.3品味美好情感》教学设计

核心素养

目标

1.责任意识：学生能够清晰掌握情感与情绪的关系，熟知情感分类，理解情感在生活中的重要作用。在日常生活中，积极培养责任感等正面情感，主动传播正能量，对自己的行为负责，关心集体和社会。

2.人格健全：学会全面、客观地认识自身情感，在关爱他人、融入集体的过程中，增强人际交往能力，提升集体荣誉感。面对挫折时，具备坚韧不拔的意志，保持积极乐观的生活态度，促进人格健康发展。

3.道德修养：树立正确的价值观，能明辨是非善恶，在面临情感选择时，依据道德准则做出恰当判断。将道德认知转化为实际行动，在生活中自觉践行道德规范，不断提高自身道德修养。

课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：学会克服青春期烦恼，情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力（生命安全与健康教育）

教材分析

《品味美好情感》是七年级下册道德与法治第二课第三节的内容，处于“做情绪情感的主人”这一单元。本框承接上一节对情绪的学习，聚焦于情感领域，深入探讨情感的含义、分类、作用以及如何品味美好情感。通过学习，帮助学生全面认识情感，理解情感与情绪的关系，引导学生主动追求和创造美好情感，培养积极向上的生活态度，为学生的心理健康和品德修养奠定基础，在教材中起着重要的承上启下作用。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，情绪情感丰富但不稳定。他们开始对周围世界有更深入的思考和感受，渴望获得美好情感体验，但对于情感的认知还较为模糊，缺乏系统的理解。部分学生可能在面对消极情感时，不知如何正确应对。同时，他们在人际交往和社会参与中，逐渐积累情感经验，但需要进一步引导如何在生活中主动品味和创造美好情感。

教法学法

议题式教学法

重点

情感的类型；情感的作用；品味美好情感的方法

难点

情感与情绪的关系；学会承受和转化消极情感；提升情感境界，涵养高尚情操

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

【情感魔丸or情感灵珠，哪一个是真正的你】

开场白：同学们，今天我们从电影《哪吒》谈起，在电影中，哪吒是魔丸，敖丙是灵珠，如果“魔丸”和“灵珠”分别代表两种不同类型的情感体验。那么，在日常生活中，你觉得哪些时刻，你成为“魔丸”？又有哪些情感体验，让你变为“灵珠”？

教师过渡：无论是魔丸还是灵珠，都有其独特的情感力量。情感没有绝对的好坏，关键在于我们如何理解和运用它。

今天，我们就一起走进《哪吒》的情感世界，品味成长路上的情感力量！

学生思考，

回答问题。

通过热门电影哪吒引入本框主题，激发学生学习兴趣。

新课新授

总议题：逆风成长情燃山海

——品味哪吒中的美好情感

教师过渡：什么是情感？让我们一起解码《哪吒》中的情感图谱，了解情为何物。

分议题一：情为何物？

——解码《哪吒》中的情感图谱

【议学情境：情感图谱】

议学任务：根据情感线索将下列情感图谱连连看

教师过渡：从电影哪吒中我们认识到责任感、胜任感、正义感等，但人类的情感远不止这些......议学任务：

1.自主学习P20相关链接，根据拼图提示补充内容。

2.你有过这些情感体验吗？结合自身实际说一说。

议学收获：1.情感的特点和分类？P20

特点：情感是复杂多样的。

分类：①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；

②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；

③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；

④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；

⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。

教师过渡：还记得上节课我们讲过的情绪吗？情感、情绪皆为情，二者有何关系呢？

【议学情境：哪吒与殷夫人视频】

议学任务：完成下列表格

议学收获：2.情感的内涵？

①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。

②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。

教师过渡：情感是连接内心与世界的纽带，在电影哪吒中，情感发挥着怎样的作用呢？让我们走进分议题二。

分议题二：情价何估？

——感悟《哪吒》中的情感力量

【议学情境：陈塘关屠城】

议学任务：

1.当你得知陈塘关被屠城之后，你第一反应是谁干的？

2.如果你是哪吒，在看到陈塘关被屠城后，你会如何做？

教师过渡：同学们的回答让我们看到，情感在应对危机时扮演了重要角色。魔丸般的冲动情感让我们迅速行动，但可能缺乏思考；灵珠般的理性情感则帮助我们冷静分析，做出更明智的选择。

议学收获：3.情感的作用？

情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。

【议学情境：饺子的创作经历】

议学任务：从饺子导演的创作经历来看，