2025届银川一中高三第二次月考物理试卷.docxVIP

银川一中2025届高三年级第二次月考

物理试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本题共7小题，每小题4分，共28分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求）

1．结合课本和生活中出现的以下情景，下列说法正确的是

A．图甲中木板对托盘的压力就是木块和木板的总重力

B．图乙中伽利略利用该实验说明了“物体的运动不需要力来维持”

C．图丙中A同学推动B同学时，A对B的作用力大于B对A的作用力

D．图丁中，王亚平在太空授课时处于完全失重状态，重力消失了

2．某跳伞运动员打开降落伞后以4m/s的速度匀速竖直降落，

当运动员到达离地面16m的高度时，突然起风，持续水平

风力使运动员连同降落伞产生一个沿水平方向的加速度，

运动员的落地点偏离了6m，则运动员在水平方向的加速

度大小为

A． B． C． D．

3．如图所示，质量为m的物体通过一根跨过光滑定滑轮的轻绳与汽车相连，汽车以速度v向右做匀速直线运动，细绳与水平面间夹角为θ，下列说法正确的是

A．物体做匀加速直线运动

B．物体的速度大小为

C．物体做加速运动且速度小于车的速度

D．绳子的拉力等于mg

4．如图，时刻，一小球从足够长光滑倾斜玻璃板上的A

点以的初速度沿玻璃板向上运动，B为玻璃板的上端，A、B间距离为2.5m，时刻小球经过A点下方玻璃板上的C点（图中未标出）。重力加速度，下列说法正确的是

A．玻璃板的最小倾角为45°

B．C点距A点的距离可能为5m

C．C点距A点的距离可能为35m

D．小球经C点时的速度大小可能为20m/s

5．有一列火车有N节车厢，在牵引力作用下向右运动，每节车厢所受阻力均相等，从右端开始记第1、2两节车厢间相互作用力为F12，第5、6节车厢间的相互作用为F56，现测得F12与F56的比值为2:1，则N应为

A．6节 B．9节 C．12节 D．18节

6．如图所示，巴尔末由氢原子在可见光区的四条谱线，，，。总结出巴尔末系谱线波长公式：，，4，5，6…。其中，且为红光，为紫光，则下列说法正确的是

A．对应的是电子从能级向能级跃迁所释放光的谱线

B．四条谱线中谱线所对应的光子的能量最高

C．大量处于同一能级的氢原子要能够发出这四条谱线，必须使得原子所处的能级

D．若电子从能级向能级跃迁时能辐射紫外线

7．如图甲是风洞示意图，风洞可以人工产生可控制的气流，用以模拟飞行器或物体周围气体的流动。在某次风洞飞行表演中，质量为50kg的表演者静卧于出风口，打开气流控制开关，表演者与风力作用的正对面积不变，所受风力大小（采用国际单位制），为风速。控制可以改变表演者的上升高度，其与的变化规律如乙图所示，取。表演者上升10m的运动过程中，下列说法正确的是

A．表演者做匀变速直线运动，加速度大小为

B．表演者一直处于失重状态

C．表演者上升5m时获得最大速度

D．表演者的加速度大小不变

二、多选题（本题共3小题，每小题6分，共18分．在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分）

8．如图A、B两物体叠放在光滑水平桌面上，轻质细绳一端连接B，另一端绕过定滑轮连接C物体，已知A和C的质量都是1kg，B的质量是2kg，A、B间的动摩擦因数是0.3，其它摩擦不计。由静止释放C，C下落一定高度的过程中（C未落地，B未撞到滑轮，g=10m/s2）。下列说法正确的是

A．A、B两物体没有发生相对滑动

B．A物体受到的摩擦力大小为3N

C．细绳的拉力大小等于10N

D．B物体的加速度大小是2.5m/s2

9．某传送装置如图所示，一长度的传送带倾斜放置，与水平面的夹角为θ，以的恒定速度逆时针转动。将一质量的物体无初速度地放在传送带的顶端P，经时间，物体的速度达到2m/s，此后再经过时间，物体运动到传动带的底端Q。已知重力加速度g=10m/s2，物体可视为

质点。下列判断正确的是

A．物体运动到传送带的底端Q点时的速度大小是

B．传送带与物体间的动摩擦因数

C．传送带与水平面的夹角

D．物体由P运动到Q的过程中，物体相对于传送带的位移大小为0.8m

10．一定质量的理想气体经过如图所示循环过程，为等温过程，为绝热过程，ab与纵轴平行，da与横轴平行。下列说法正确的是

A．过程气体从外界吸收热量

B．过程气体的内能不变

C．过程气体单位时间内对器壁单位面积上的

平均碰撞次数增大

D．整个循环过程气体要向外界放出热量

三、实验题（本大题共2小题，共16分）

11．(6分)

某中学实验小组为探究加速度与合力的关系，设计了如图甲所示的实验装置。

主要实验步骤如下：