统编版（2024新版）七年级下册语文教学计划 .pdf

统编版（2024新版）七年级下册语文教学计划

教材分析

七年级语文下册教材共分为六个单元。（新学期教材有变化）

第一单元主题为“星闪耀”，是一个传记单元，其中包括三篇

人物传记（《邓稼先》《说和做一一记闻一多先生言行片段》《列夫•托

尔斯泰》）和一篇历史传记（《孙权劝学》）。阅读本单元的课文,

能让我们感受到伟大人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。学习本

单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤

起我们对理想的憧憬与追求。要在通览全篇、了解大意的基础上，把

握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；还要

透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。

本单元的“阅读综合实践”安排的三个学习任务分别指向人物品质介

绍、表现人物精神品质的方法和长短句的表达效果，将阅读与写作完

美勾连（本单元的写作任务为写出人物特点，是前半部分阅读教学的

延伸）。

第二单元主题为“家国情怀”，是一个诗歌散文单元，分别编选

了两首诗歌（现代诗《黄河颂》、古典叙事诗《木兰诗》）和三篇散

文（叙事散文《老山界》、报告文学《谁是最可爱的人》和抒情散文

《土地的誓言》），都有着强烈的抒情色彩。阅读本单元的课文，能

让我们切实感受到中华儿女一以贯之的家国情怀，从中受到爱国主义

教育。学习本单元，要在精读的基础上，把握文章的主要内容，理解

作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。精读时应注重涵

第1页共10页

泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。

要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学

习做批注，记下自己的点滴体会。本单元的写作任务为“学习抒情”，

与阅读文本完美契合。本单元的“阅读综合实践”的三个任务分别指

向讲故事、做批注和学修辞，可与阅读教学结合进行。另本单元安排

了本学期第一个专题学习活动《我的语文生活》，打通了生活和语文

的障壁，并渗透了跨媒介学习理念。

第三单元主题为“凡人小事”，是一个小说散文单元，编选了回

忆性散文《阿长与〈山海经〉》，第一人称小说《山地回忆》（新增，

替代原教材《老王》）和《台阶》，笔记体小说《卖油翁》。这些课

文中的人物虽然渺小平凡，却各有各的闪光点，如阿长的善良细心，

妞儿的泼辣单纯，父亲的坚持执着，卖油翁的大智若愚等。学习本单

元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美

与所体现的民族品格。精读时要注意从标题、详略安排、角度选择等

方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现

关键语句，理解文章的意蕴。本单元的“阅读综合实践”的三个任务

分别指向“品格之贵”“构思之巧”和“用词之妙”，可与阅读教学

结合进行。本单元的写作任务为抓住细节”，是本单元阅读教学的

延伸。对《骆驼祥子》的整本书阅读也安排在本单元，可在开学即布

置阅读，本单元学习结束后组织集中研讨。

第四单元主题为“修身正己”，是一个多种文体文本组成的单元，

其中包括写人散文《叶圣陶先生二三事》、小说《驿路梨花》、议论

第2页共10页

文《有为有不为》（新增，替代原教材《最苦与最乐》）、报告文学

《青春之光》（新增）、骈体铭文《陋室铭》、托物言志文言散文《爱

莲说》。这些文章，从不同角度展现了中华传统美德以及时代对这些

美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道

德修养的更高境界。学习本单元，要快速把握文章的内容和主要特点，

在此基础上体悟并践行其中蕴含的中华美德；可以根据一定的目的或

需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要

注意在理解文章的基础上,对内容和表达有自己的心得。本单元的“阅

读综合实践”三个任务分别指向“提炼文章主旨”“引用名言佳句”

和略读方法学习，可与阅读教学结合进行。本单元的写作任务为“怎

样选材”，集中进行作文选材的指导。专题学习活动《孝亲敬老，传

承家风》包括跨媒介学习、专题探讨和展示活动等。

第五单元主题为“生活哲理”，是一个诗文单元，包括散文《紫

藤萝瀑布》和《井冈翠竹》（新增，替代原教材《一颗小桃树》）、

外国诗歌两首（《假如生活欺