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2025年春教科版小学科学四年级下册教学计划

一、学情分析

经过前三年的科学课程学习，四年级学生已经对科学探究的过程和方法有了一定的了解，初步掌握了一些基本的观察、实验、记录和分析数据的技能。他们对周围世界的好奇心和探索欲望依然强烈，对科学知识充满了渴望。在之前的学习中，学生们积累了一定的科学知识，对常见的动植物、物体的运动、简单的物质变化等有了初步的认识。然而，学生在科学思维的深度和广度上还有待进一步提高，例如在逻辑推理、归纳总结、创新思维等方面还存在不足。在实验操作方面，虽然大部分学生能够按照要求完成基本的实验，但在实验的设计、改进以及对实验结果的分析和解释方面，还需要教师的引导和帮助。此外，学生在团队合作中，有时会出现分工不合理、沟通不畅等问题，影响探究活动的顺利开展。因此，在本学期的教学中，要注重培养学生的科学思维能力，引导学生学会运用科学的方法解决问题，提高学生的实验操作能力和团队合作能力，进一步激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教材分析

本册教材围绕植物的生长变化、电路、岩石与土壤三大主题，编排了丰富多样的教学内容，旨在引导学生通过观察、实验、调查等多种探究活动，了解植物的生长发育过程、电的基本知识以及岩石与土壤的特点和作用，培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度。

1.“植物的生长变化”单元：本单元共有8个教学内容，以凤仙花的生长过程为主线，引导学生亲历从播种到收获的全过程。通过观察种子的结构、种植凤仙花、记录植物的生长变化等活动，让学生了解植物的生长需要适宜的环境条件，掌握植物生长过程中各个阶段的形态特征和生命活动，培养学生的观察能力、记录能力和长期探究的科学精神。

2.“电路”单元：本单元有8个教学内容，从学生日常生活中常见的电现象入手，引导学生认识电的重要性。通过点亮小灯泡、连接简易电路、排查电路故障等实验活动，让学生了解电路的组成、电流的形成以及导体和绝缘体的特性，掌握简单电路的连接方法和电路故障的排查技巧，培养学生的动手能力、实验设计能力和逻辑思维能力。

3.“岩石与土壤”单元：本单元有8个教学内容，从岩石与土壤的故事引入，引导学生认识常见的岩石和土壤。通过观察岩石的外观、研究岩石的组成、制作岩石和矿物标本、观察土壤的成分和比较不同土壤的特点等活动，让学生了解岩石和土壤的基

本特征、形成过程以及它们与人类生活的密切关系，培养学生的观察能力、分类能力和实践操作能力。

三、教学目标

(一)“植物的生长变化”单元

科学概念目标

了解种子的结构，知道种子里孕育着新生命。

掌握植物生长需要适宜的环境条件，如阳光、空气、水分、土壤等。

认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征和功能，了解植物的生长发育过程。

知道植物通过种子繁殖后代，了解种子的传播方式。

科学探究目标

能设计并进行种植凤仙花的实验，观察并记录植物的生长变化过程。能运用多种方法观察植物的各个器官，描述它们的形态特征和功能。能通过实验探究植物生长与环境条件的关系。

能收集和整理有关植物生长变化的资料，进行分析和总结。

科学态度目标

对植物的生长变化保持好奇心和探究热情，积极参与种植和观察活动。培养认真观察、如实记录、尊重事实的科学态度。

在长期的观察和记录活动中，培养坚持不懈、持之以恒的科学精神。

科学、技术、社会与环境目标

了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物的重要性。

意识到人类活动对植物生长环境的影响，培养爱护环境的意识。

(二)“电路”单元

科学概念目标

知道电在生活中的广泛应用，了解电的重要性。

掌握电路的组成部分，理解电流的形成条件。

认识导体和绝缘体，知道它们在电路中的作用。

了解开关在电路中的作用，学会使用开关控制电路的通断。能设计并连接简单的电路，能排查电路故障。

科学探究目标

能通过实验点亮小灯泡，探索使小灯泡亮起来的连接方法。能设计并连接简单的电路，记录和描述电路的连接方式。

能运用多种方法排查电路故障，找出故障原因并解决问题。

能通过实验探究导体和绝缘体的特性，识别常见的导体和绝缘体。

科学态度目标

对电现象保持好奇心和探究热情，积极参与电路实验活动。培养认真实验、细心观察、如实记录的科学态度。

在实验过程中，敢于尝试、勇于创新，培养克服困难的信心和勇气。

科学、技术、社会与环境目标

了解电的发明和应用对人类社会发展的重要影响，认识到科学技术的力量。知道安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。

(三)“岩石与土壤”单元

科学概念目标

知道岩石和土壤是地球的重要资源，了解它们的形成过程。认识常见的岩石，能描述它们的外观特征和组成成分。

了解岩石的分类方法，能根据岩石的特征进行分类。认识土壤的组成成分，了解不同土壤的特点和作