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幼儿综合素质-教师资格考试《幼儿综合素质》点睛提分卷6

单选题（共29题，共29分）

(1.)依据联合国《儿童权利公约》,对儿童的养育和发展负有首要责任的是()。

A.国家

B（江南博哥）.父母

C.学校

D.社会

正确答案：B

参考解析：家庭监护是保障儿童健康成长的最基础制度。联合国儿童权利公约明确，父母或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。

(2.)上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是()。

A.当众点名批评然然

B.抚摸然然的头以示提醒

C.鼓励然然继续游戏

D.假装没看见然然的行为

正确答案：B

参考解析：教师在组织幼儿进行活动时，可利用动作、表情、眼神等对幼儿的行为做出反馈。对于不遵守活动规则的幼儿，教师可利用手势、摇头或面部表情等表示否定，或通过眼神、抚摸表示提醒等。考点点拨：题干中然然的行为已经对活动的继续进行造成了一定的阻碍，教师在这个时候必定要对然然的行为进行阻止。但教师采取的方式应是温和的，尽量不影响活动的进行。当众点名批评然然是不合适的。假装没看见然然的行为也是不合适的，因为然然这么做的目的很可能就是为了获得教师的关注。抚摸然然的头以示提醒是最恰当的做法。

(3.)某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法()。

A.正确，有利于强化幼儿纪律教育

B.正确，有利于增强幼儿的责任感

C.不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升

D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

正确答案：D

参考解析：一方面，幼儿期是探索、独立认知行为的发展期；不是学会服从，约束天性的时期。另一方面，3～6岁的幼儿骨骼较软、肌肉易疲劳。从练习形式和强度来说，军训活动都不符合幼儿的身心发展规律。因此该幼儿园的做法是不正确的。

(4.)马头琴是我国哪个少数民族的乐器()

A.蒙古族

B.维吾尔族

C.藏族

D.乌孜别克族

正确答案：A

参考解析：马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。

(5.)某幼儿园小班的赵老师，总是用儿童户外活动的时间来讲授诗词，赵老师的做法()。

A.正确，有利于学生知识的提高

B.正确，有利于学生的身体健康

C.错误，不利于学生德智体全面发展

D.错误，不利于体育特长生的发展

正确答案：C

参考解析：素质教育强调要促进幼儿的全面发展，而不只是对知识的传授，因此赵老师的做法是错误的。

(6.)秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法()。

A.尊重了幼儿发展的个别差异

B.体现了因材施教的教育理念

C.未能平等公正对待幼儿

D.未能培养幼儿良好品行

正确答案：C

参考解析：教育者不可能面对一个全体幼儿身心发展水平完全一样的班级，教师需正确地对待幼儿身心发展的个别差异，要给予身心发展状况不同的幼儿同样的关注，以促进幼儿的共同发展。题干中秦老师按照行为表现给幼儿分组的做法未能平等公正对待幼儿。考点点拨：每个个体都是不同的，需要教师区别对待，因材施教。但秦老师的区别对待采用了给幼儿“贴标签”的方式，把幼儿分为不同的等级，这种做法伤害了幼儿的自尊心，不利于幼儿的健康发展。

(7.)李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。

A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

正确答案：D

参考解析：由于教育对象的个体差异，幼儿园教师必须针对具体情况，创造性地选择活动内容，组织教育活动，为每个幼儿提供广泛、具有个体适宜性的多种机会。幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教；第二，教学方法的不断更新；第三，幼儿教师需要“教育机智”。因此，因材施教体现了幼儿教师劳动的创造性。

(8.)在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是()。

A.采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习

B.联系家长，让家长严加管束

C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥

D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒

正确答案：A

参考解析：对于幼儿不良的习惯，老师要善于引导，一方面要让幼儿易于接受，另一方面要对幼儿的长期发展有利。B、C、D三项中的做法太过严厉，并且容易伤害到幼儿的自尊心，所以不提倡使用，A项中老师对幼儿的兴