2024-2025学年统编版（五四学制）语文八年级下册第六单元综合素质评价 (含解析).doc

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第六单元综合素质评价

(限时：120分钟满分：120分)

一、积累与运用(28分)

学校开展以“品诗文、读名著、赏美景”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

任务一：积累经典诗词文，传承文化基因

1.围绕优秀传统文化，同学们分享了自己的积累和感悟，请你将下面的表格补充完整。(14分)

志或情

作家作品

诗词文名句

真挚友情

王勃《送杜少府之任蜀州》

海内存知己，(1)_______________。

追寻爱情

《蒹葭》

溯洄从之，(2)___________________。

从政心愿

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

(3)__________________，端居耻圣明。

美好家园

陶渊明《桃花源记》

芳草鲜美，(4)__________________。

坚守品格

陆游《卜算子·咏梅》

(5)________________，_______________。

献身精神

杜甫《茅屋为秋风所破歌》

(6)_______________，________________！

理想社会

《大道之行也》

是故谋闭而不兴，(7)________________，

______________________。

总结

小文：读诗词文，感悟作者高尚的精神内涵。王勃教会我们，对待友情要真挚诚恳、豁达明理，不要虚与委蛇；(8)_____________教会我们，________________________________；(9)_________教会我们，___________________。(仿照画线句子，再仿写两句)

2.小语同学积累的文学文化常识有误的一项是()(2分)

A.《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属于议论文体，这是韩愈所作《杂说》四篇中的第四篇，《马说》这个标题为后人所加。

B.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭遇，结尾处借助议论和抒情升华主旨。

C.庄子，名周，战国时宋国哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”，后世称他为“南华真人”。

D.《礼记》，又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。

任务二：走进名著天地，涵养浩然正气

3.阅读下面名著选段，完成小题。(4分)

【选段一】那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安。灰色的短上衣从上到下都扣着纽扣，紧紧地裹住他那宽大而结实的身子，显然太小了。他的脖子像牛脖子一样粗壮，A.整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量。

【选段二】新筑的路基一天天向密林深处延伸……保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨得冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来。自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦头。B.靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。

【选段三】C.有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠伤寒也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。

【选段四】生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候……他能够说：“D.我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

(1)下列是某同学对选段中画线句子做的批注，其中理解不正确的一项是()(2分)

A.A句，运用生动的比喻，写出了朱赫来作为老布尔什维克的坚定与不屈不挠。

B.B句,保尔在如此恶劣的情况下，依然坚持修筑铁路，具有钢铁般的意志。

C.C句,保尔由于病痛不能继续参加革命工作，他开始萎靡不振，自甘堕落。

D.D句，保尔从死亡的边缘挺过来后开始思考生命的意义，他认为人应当有崇高的理想。

(2)“写作”是保尔·柯察金的人生转折点，请概述他走上写作道路的原因。(2分)

任务三：关注地理知识，感受祖国壮美

4.下面是小昆同学的关于云南风光的介绍词的部分内容，请你完成下面的小题。

(8分)

三月，北国还在沉睡，而云南罗平坝子漫山遍野的油菜花已经敲响春天的钟声，和暖的蓝天下，金波_________，流光溢(yì)彩。璀灿的高原晨光照耀着青峰碧水，恣(zī)意纵情的摩梭民歌伴着小小的猪槽船从湖里升起；(A)红河哈尼梯田的动态画卷里，一股股清泉沿着蜿蜒交错的沟渠一片片梯田，勤劳的哈尼族人欢快地_________着希望；西双版纳的原始森林里，(B)野生亚洲象正饱餐着汁水肥美的丛林鲜果，惬(qiè)意