《儿科学》课程教学大纲.doc

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ADDINCNKISM.UserStyle《儿科学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

2523S01066

开课单位

河北大学临床医学院

课程名称

（中文）儿科学

（英文）Pediatrics

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

3.0

课程学时

42+17

课程类别

专业拓展课

先修课程

诊断学、病理学、病理生理学、药理学

适用专业（类）

中医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《儿科学》课程是临床医学中的一门核心课程，它是研究小儿生长发育，疾病防治，卫生保健，促进小儿健康的一门医学学科。本课程的内容包括儿科学基础，小儿各系统疾病的发生、发展、诊断以及治疗的理论和技术等，各种疾病的预防措施等。旨在通过理论教学与实践，使学生掌握小儿生长发育的基本知识，掌握小儿呼吸、消化、循环、血液、泌尿、神经各系统以及新生儿的常见病、营养性疾病的病因、临床特点，熟悉各系统疾病的诊断与鉴别。了解儿科疾病的治疗原则；小儿中毒及其他急症的诊断要点和处理。了解小儿常见传染病及遗传代谢性疾病。其总的任务是使学生系统学习儿科学理论知识并具备防治儿科常见病的能力，能较好地进行儿童预防保健的宣教工作。通过理论联系实践、使学生构建规范的临床思维模式，培养学生自主学习和终生学习的能力。

（二）教学目标

本专业旨在培养医学生适应新形势下国家医药卫生健康事业发展需要，通过本课程的学习，学生应能抓住重点、解决难点，达到掌握基本理论、基础知识、基本技能的目的。能够应用专业知识和技能对儿科常见病、多发病进行规范的诊断、治疗和预防。具有良好的人文、科学和职业素养。具备自学能力、终身学习的理念及就业、创业能力，为毕业后成为一名合格的医生打下良好的基础。

课程目标1：培养毕业生具备初步临床诊治能力，做到对儿科常见病、多发病的规范诊疗。

课程目标2：培养毕业生掌握儿科学基本理论知识，做到全面、正确的病史采集和总结病例特点。

课程目标3：培养毕业生具有良好的人文、科学和职业素养，以及沟通能力。

课程目标4：培养毕业生具有一定的创新实践能力，具备自学能力和终身学习的理念。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.1、1.4、1.5、1.6、2.2、2.7、3.2

课程目标1

0.5

1.1、1.4、1.7、2.8、3.2、3.3

课程目标2

0.3

1.1、1.7、2.7、2.8、3.2、3.3

课程目标3

0.1

2.3、2.4、2.6、2.7、3.3

课程目标4

0.1

四、教学方式与方法

理论课教学为大班授课，采用多媒体教学，运用举例、设问及师生互动的等方式，深入浅出，突出重点，做到理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。临床见习课采取带教老师带领学生在儿科门诊、病房见习。通过临床病例分析，培养学生的临床思维能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

第一章绪论

小儿年龄分期及各期特点。

第二章生长发育

小儿生长发育规律，评估小儿体格生长常用指标及测量方法，颅骨的生长发育。

第三章儿童保健

不同年龄阶段儿童保健措施；免疫程序；预防接种的注意事项；预防接种反应的观察和处理。

第五章营养和营养障碍疾病

小儿营养基础：能量的需要。母乳喂养。维生素D缺乏性佝偻病以及维生素D缺乏性手足搐搦症的病因、临床表现、诊断、治疗及预防。

第六章新生儿与新生儿疾病

新生儿的分类；新生儿窒息：病因、临床特点、诊断和复苏流程；新生儿黄疸、新生儿缺氧缺血性脑病的临床特点、诊断和治疗原则。

第八章感染性疾病

小儿结核病的诊断、结核菌素试验的意义。

第九章消化系统疾病

小儿腹泻的临床表现、治疗要点。

第十章呼吸系统疾病

肺炎的分类、病理生理、临床表现和治疗原则；各型肺炎的临床特点；特殊类型上呼吸道感染的临床表现；

第十一章心血管系统疾病

正常小儿循环系统解剖生理特点；胎儿血循环及生后的改变。先天性心脏病的分类；常见先天性心脏病的临床表现、检查方法及诊断；

第十二章泌尿系统疾病

肾小球肾炎和肾病综合征的临床表现、诊断及治疗原则；

第十三章造血系统疾病

营养性缺铁性贫血的病因、临床表现、血象特点、治疗及预防；

第十四章神经肌肉系统疾病

化脓性脑膜炎的病因，临床表现，常见并发症，诊断；

第十七章儿童急救

小儿心肺复苏技术。

（二）教学难点

各系统疾病的发病机制属于难点范围，深刻理解发病机制有助于对疾病更深入的认识。各系统疾病的鉴别诊断属于难点范围，掌握鉴别诊断有助于培养学生的临床思维能力和开拓学生的思路。

第二章生长发育

小儿骨骼和运动功能的发育。

第三章儿童保健

预防接种反应的观察和处理。

第五章营养和营养障碍疾病

维生素D缺乏性佝偻病：维生素D的来