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《跑跑镇》教学设计
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？整个故事快乐明亮的色彩，诙谐有趣的画面，让孩子体会阅读的无限乐趣；简单重复、妙趣横生的文字，让孩子感受绘本的语言魅力；以碰撞和联想展开的故事情节，让孩子提升创造力和想象力。
教学目标
1.通过细致观察绘本，能够理解两种事物如何融为一体，从而明白生活因碰撞而更加精彩。
2.根据题目、插图，联系生活实际，预测故事内容，培养孩子想象能力。
3.感悟书中句式特点，仿照书中句式进行自我创作，培养孩子表达能力。
教学重难点
充分发挥想象力，进行自我创作。
教学准备
多媒体课件、视频、《跑跑镇之歌》音乐、词卡、奖牌
一、趣味游戏，开启阅读之旅
1.节奏复印机
孩子们，在开始上课前，我们先来玩一个“节奏复印机！”的游戏。请听我打节奏，再把节奏拍手打出来。
准备：“咚，哒哒”“咚咚，哒哒哒”
难度加大：“咚咚，哒哒哒，咚咚，哒哒哒，咚咚咚，哒哒哒”。
难度升级：“咚咚咚，哒哒哒；咣咣，咚咚，哒哒哒；咣咣咣，哒哒哒”。
二、激发兴趣，走进阅读之旅
（一）阅读封面，预测故事情节
1.根据课题预测
大家听得仔细，节奏也打得很准。（出示绘本）这就是我带给你们的绘本故事。叫什么？（跑跑镇）听名字，猜猜这个故事可能会讲些什么？
根据图画预测
大家看封面，你看到了什么信息？
故事是不是像你们猜的那样呢?让我们一起走进它吧！
（二）阅读故事，验证孩子预测
1.预测故事，培养想象能力
（1）小猫和小鹰
有个小镇名叫跑跑镇，在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起……生猜测碰出什么，为什么？（抓住外形或者样子有相同的地方。）
（2）黑熊和白熊
跑跑镇的朋友还在跑呢，看看这次谁和谁碰在了一起?白熊和黑熊碰一起，会碰出谁?（大熊猫）
为什么是大熊猫？（抓住颜色相同）
2.合作预测故事，培养表达能力
（1）白雪公主，大鱼/鲸鱼/海豚
我们接着看（出示图片）请同桌合作，用“xx哒哒哒……xx哒哒哒……跑跑跑，碰碰碰，‘咣’碰出了xx。”这样一句完整的话来续编这个故事。开始。
全班交流。
（2）消防车
瞧，这是什么车？想象一下谁和谁碰出了消防车？谁能用“xx哒哒哒……xx哒哒哒……跑跑跑，碰碰碰，‘咣’碰出了xx。”这样一句完整的话来说说这个故事?
3.合作创编绘本故事
（1）出示要求
跑跑镇上还有很多很多的居民，他们都在快速地奔跑，他们跑到我给你们的信封里来啦！请听合作要求：拿一拿：请拿出我们跑跑镇的居民；看一看：都有哪些跑跑镇的居民；想一想：谁和谁会会有奇妙的组合；摆一摆：他们碰在一起会变成什么；说一说：按照右边句式编编我们的《跑跑书》
老师把关键词变到黑板上，你们打打招呼吧！（贴词卡：哒哒哒、哒哒哒、跑跑跑、碰碰碰、咣、碰出了）
全班交流
他们在碰撞之后会发生哪些有趣的变化呢？开始讨论！（师贴图）
（3）趣味师生诵读（女生读红色，男生读蓝色，老师读绿色，全班读黑色）
台灯哒哒哒，电线杆哒哒哒，跑跑跑，碰碰碰，咣,变成了路灯。
红宝石哒哒哒，苹果哒哒哒，跑跑跑，碰碰碰，咣，变成了石榴。
荷叶哒哒哒，拐杖哒哒哒，跑跑跑，碰碰碰，咣，变成了雨伞。
喷火龙哒哒哒，大山哒哒哒，跑跑跑，碰碰碰，咣，变成了火山。
4.学生上台续讲绘本故事（包子、太阳花、天）
跑跑镇里的居民朋友碰在一起，有的本领变大了；有的颜色变了；还有的形状变了，真是太有趣啦！接下来还会发生什么神奇的故事呢？我要请故事大王，按句式给大家讲一讲！谁来？（3人，授予故事大王牌子）
5.讲述结局，升华主题
这又是谁？（爸爸，妈妈）他们碰撞在一起会变成？原来爸爸，妈妈碰在在一起，会变成幸福的一家人呀！
那么，老师和小朋友碰撞后又是什么呢？（生回答）
师相机出示班级、校园照片
三、拓展写绘，延伸阅读之旅
1.写绘《我们班的跑跑书》
说一说：奇妙的跑跑镇之旅结束了，想一想，在我们的生活中，谁又会和谁撞在一起，碰撞后又会变成哪些新的事物呢?说给同桌听一听！
师：谁愿意来分享？（多角度说）
看一看：我们也可以制作自己班的跑跑书，请看视频
画一画：现在拿起你想象的画笔，开始创作。
展示：请4人上台。
总结：亮眼睛都能发现生活中的美好事物，创作出一本有趣的班级《跑跑书》
2.聆听《跑跑镇之歌》
老师奖励大家听一首《跑跑镇之歌》
从前从前有一只小猫从前从前有一只小鹰
他们跑着跑着跑着撞成一只猫头鹰
从前从前有一只黑熊从前从前有一只白熊
他们跑着跑着跑着撞成一只大熊猫
从前从前有一个馒头从前从前有一个肉丸
他们跑着跑着跑着撞成一个肉包子
从前从前有一个公主从前从前有一个海豚
他们跑着跑着跑着撞成
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