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《制作皮影人偶》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《制作皮影人偶》
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生动手实践能力,通过制作皮影人偶,提升学生的手工技艺。
2.增强学生的审美意识,通过设计人偶造型,激发学生对艺术的兴趣。
3.培养学生团队合作精神,在制作过程中学会与他人沟通协作。
4.培养学生创新思维,鼓励学生在制作过程中发挥想象力,创作独特人偶。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:三年级学生对美术和手工制作有一定的了解,能够进行简单的绘画和手工操作。他们可能已经接触过剪纸、粘贴等手工活动,具备一定的动手能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对艺术和手工制作普遍感兴趣,好奇心强,乐于尝试新事物。他们的学习能力各不相同,有的学生动手能力强,有的则可能在绘画和设计方面更有天赋。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一些学生可能更喜欢通过观察和模仿学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在制作皮影人偶的过程中,学生可能会遇到以下困难:一是对皮影制作工艺的不熟悉,可能导致操作不当;二是设计人偶造型时,可能会遇到创意不足或审美把握不当的问题;三是团队合作中,可能存在沟通不畅或分工不均的情况。教师需要针对这些潜在问题,提前做好准备,提供必要的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《制作皮影人偶》的教材,包含人偶制作步骤和设计指南。
2.辅助材料:准备皮影制作的相关图片、图表,以及皮影戏的历史视频,用于辅助教学。
3.实验器材:准备皮影人偶制作所需的材料,如皮影纸、剪刀、胶水、彩色笔等,确保材料安全无毒。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保学生能够在舒适的环境中学习制作皮影人偶。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对皮影戏的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们看过皮影戏吗?它有什么特点?”
展示一些皮影戏的精彩片段,让学生初步感受皮影戏的魅力或特点。
简短介绍皮影戏的基本概念和在中国传统文化中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.皮影戏基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解皮影戏的基本概念、组成部分和制作原理。
过程:
讲解皮影戏的定义,包括其主要组成元素如皮影、幕布、灯光等。
详细介绍皮影的制作过程,使用图片展示皮影的制作步骤。
3.皮影戏案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解皮影戏的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的皮影戏案例进行分析,如《孙悟空大闹天宫》、《白蛇传》等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解皮影戏的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对传承中国传统文化的重要性,以及如何通过皮影戏弘扬民族文化。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与皮影戏相关的主题进行深入讨论,如“皮影戏的创新与发展”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对皮影戏的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调皮影戏的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括皮影戏的基本概念、制作原理、案例分析等。
强调皮影戏在传承中国传统文化中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用皮影戏。
布置课后作业:让学生尝试设计一个简单的皮影人物,并思考如何将其融入现代生活。
7.课堂延伸活动(10分钟)
目标:激发学生的创新思维,提高学生的实践能力。
过程:
教师提供一些皮影制作的材料和工具,让学生在课后尝试制作自己的皮影人物。
鼓励学生将所学知识应用于实际,如创作皮影戏剧本、表演皮影戏等。
知识点梳理
1.皮影戏的基本概念
-皮影戏是中国传统戏曲艺术的一种,以兽皮或纸板剪成的人物形象(皮影)在幕后操作,通过灯光照射在幕布上呈现故事情节。
2.皮影的制作工艺
-材料选择:皮影主要使用驴皮、牛皮等动物皮,经过浸泡、刮制、晾晒等过程制作而成。
-剪刻工艺:皮影的剪刻是制作的关键,要求剪刻精细,形象生动。
-着色工艺:皮影着色使用矿物颜料,色彩鲜艳,具有很高的艺术价值。
3.皮影戏的组成部分
-皮影
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