2025年部编版八年级下册语文单元写作指导第六单元学写故事.docx

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第六单元学写故事

【方法点拨】

1.要素齐全,故事完整

一个完整的故事,一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。如《石壕吏》的开头“暮投石壕村”,交代了故事发生的时间、地点,接着写老妇人“致词”的由来;最后四句是故事尾声,“独与老翁别”暗示老妇人被差吏捉走。整个故事非常完整。

2.人物丰满,个性突出

善于运用多种描写手法刻画人物。外貌、神态描写打开读者认识人物的窗口,给人留下深刻印象。语言描写、动作描写及心理描写等推动情节发展,突出人物个性。如《卖炭翁》中采用外貌描写和心理描写,“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”和“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”几句诗就把一个常年艰苦劳作、十分可怜的悲苦老人形象刻画得生动传神。

3.情节曲折,顺序合理

“文似看山不喜平”,处理好写实与虚构的关系,合理联想,放飞想象,设置一些悬念、波折和意外等,采用抑扬、对比、巧合等技法,使情节有波澜起伏。适当采用倒叙或插叙,也有助于增强故事的吸引力。《桃花源记》写渔人进入桃花源后,笔多曲致,富有波澜。先写田园风光,接着写百姓的日常生活状态,劳作、服饰与外人无异,精神状态却“怡然自乐”。见到渔人后的“大惊”“便要还家”“叹惋”,嘱咐渔人“不足为外人道也”,真是跌宕起伏,摇曳生姿。

4.情感融入,写出感受

如果写“我的故事”,须写“我”在所历中的感受(心理活动、感慨、启发、道理),既要突出立意,又不能只编造离奇的事件。《石壕吏》主要内容是叙事性的,却带有较强的抒情色彩。结尾句一个“独”字,含蓄地写出了诗人的感受,表达了对灾难深重的一家人的同情。

【文题展示】

生活,每天都上演着不同的故事。在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣或有意义的事。选择某一件事为素材,展开合理的想象,自拟题目,写一篇记叙文。

要求:①文体不限,不少于600字;②故事情节要有曲折,不得抄袭。

【佳作赏析】

我的照片故事

我的学习桌上摆放着这样一张照片:经过装饰无比美丽的舞台,四周摆着五颜六色的鲜花,台上铺着红色的地毯。大屏幕上,赫然显示着几个大字“爱的星光”。可画面中央的小男孩却显得神色凝重。①

没错,小男孩就是我。故事发生在七年级第一学期。

班主任推荐我参加“爱的星光”朗诵风采大赛。我精挑细选,找了一篇赞美抗疫战士的现代诗歌《因为有你》,天天都对着家里的全身镜,声情并茂地朗诵好多遍。可随着比赛临近,心越发慌乱。一直陪同训练的妈妈看出了我的焦躁,轻声安慰道:“宁静致远。不要紧张,只要保持平常心,你一定没有问题!”抬头看着妈妈充满鼓励的眼神,我的心安定了不少。②

日子一晃,就到了比赛那天。站在候场区,原本还满心激动、兴奋的我,目睹其他选手的精彩表现,突然一下子紧张起来,心头萌生出一个词语:弃赛。“8号选手……”8号?那不就是我?轮到我上场了!我硬着头皮,强打起精神,迈开轻飘飘的步子,走上舞台,简单做完自我介绍后,竟然忘词了!③?

沉默、沉默,不知过了多久,我额头开始渗出汗珠。这时,台下响起了热烈的掌声。我的眼眶渐渐湿润——这掌声包含了多少鼓励啊!我慢慢镇定下来,朗诵词也蹦跳着涌入脑海。④终于,伴着一声高亢的“向你致以崇高的敬礼”,掌声再次热烈地响起来。

走出赛场,看着在外等候的妈妈,我把头垂得很低,如实向妈妈讲述了比赛的原委。妈妈先一愣,继而嘴角上扬:“没关系,紧张在所难免,妈妈理解。”妈妈握住我的手,接着说道:“但也一定要吸取教训!要知道,保持心境平稳沉着是成事的有利因素。”⑤

回想起自己在赛场上的表现,我的头埋得更低了。看着我静默的模样,妈妈摸摸我的头:“行了,能够站到舞台上,那就是自己的成长,走,我们到赛场拍一张照片留念吧。”“咔嚓”一声,手机相册里留下了我成长的痕迹。遗憾的是,我没有听妈妈的鼓励,没有定格一张笑容灿烂的照片。⑥

照片被妈妈打印出来,一直摆放在我的学习桌上。每次端详,我都会想起,那次比赛,妈妈的那份教诲与疼爱。特别是妈妈对我“宁静致远”的期望,深深地镌刻在我的心头。⑦

同步点拨

①既开门见山,又巧设悬念。舞台的美丽和“凝重”的神情形成反差。

②通过妈妈的语言、神态描写,写出了妈妈对“我”的鼓励。

③上场前后的心理、动作描写细腻。持续的紧张导致了忘词。

④镇定后的欣喜,“蹦跳”用了比拟手法,写得活泼有趣。

⑤详写赛后妈妈的安慰和鼓励,突出了母爱,强化了“宁静致远”的重要意义。

⑥照应开头,悬念揭晓。

⑦结尾表达经历故事的感悟,点明题意。

[总评]本文讲述了一个真实生动的成长故事。文章人物心理刻画十分出色,着重描写了作者参赛前和参赛时的心理。比赛时间很短,但整个过程有悬念、铺垫、释悬,采用倒叙的叙述方式,结构思路清晰,情节起伏曲折。最后感悟成长的人生哲理,引人深思