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你看起来好像很好吃
阅读目标：
1、了解故事内容，习得读绘本的一般方法。
2、通过边读边猜、思考讨论等方式，激发学生读书兴趣，培养孩子的观察能力、想象能力、思维能力和语言表达能力。
3、感受小甲龙对霸王龙的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱，从而懂得每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。
课堂教学：
一、课前谈话，根据题目推想情节
师：同学们，今天我给大家带来了一本非常有趣的图画书。瞧，就是它（出示封面）
二、看封面，了解书的基本情况。
师：看一本书要从封面读起，我们一起来读读书名？
生：《你看起来好像很好吃》
师：你看起来好像怎样呢？
师：除了题目，从封面上，你还了解到其他的文字信息了吗？
生：我还看到宫西达也，文/图。
生：我还看到杨文译。/北京少年儿童出版社……
师相机教学：
宫西达也，是一位日本作家。他不仅是一位非常有名的儿童文学家，还是一位鼎鼎有名的大画家。这本书图画和文字都是由宫西达也一个人完成的。
杨文是我国的一位翻译家，是他把这本书由日文翻译成中文的。
师：看完文字，我们还要看看封面上的图画，你看到了什么？
生1：我看到了那只大恐龙。
生2：
师：大家都知道这只最大的恐龙叫霸王龙，你能说说对霸王龙的了解吗？（生介绍）
师：瞧，这就是霸王龙，长大的霸王龙身体比我们两间教室还要长，比两层楼还高，比两辆大货车还重，走起路来摇摇晃晃，像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。霸王龙专门吃肉，它经常咬伤、咬死其它的动物，非常的残暴，小动物们见了他都躲得远远的，从来没有动物愿意靠近它。所以说它不仅是最庞大、最凶猛、最可怕的恐龙，也是最孤独的恐龙。这只霸王龙就是今天我们要讲的这个故事当中的主人翁。
总结：你看，从书的封面上我们就了解了这么多的信息。所以说看一本书，应从封面读起，先要知道书的题目，再了解作者及相关内容。
师：你们觉得，《你看起来好像很好吃》这本书会讲些什么呢？
师：你们的想象力真丰富，到底是怎样的一个故事呢？我们一起来读读这本书，好吗？小朋友可得认真听我讲哦！
四、老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。
故事开始了
（故事）以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，一个巨大的蛋静静地躺在地上，一切都显得如此的平静。就在这时，山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚地摇晃。嘭嘭嘭，咕嘟咕嘟，火山爆发了，这个巨大的蛋被震得裂开了口子，吧嗒吧嗒吧嗒……噼啪。（CAI）
甲龙宝宝出生了。
师：甲龙是什么样子呢？老师把它带来了。（CAI）（介绍）他的性格很温和，长得既小又可爱，只有霸王龙脚趾头那么大，全身披着厚厚的甲骨，用来保护自己。小甲龙是专门吃草的动物，（CAI）
（故事）可是，在那么大的地方就只有他一个。
甲龙宝宝觉得好孤单，呜呜呜地哭起来，一边哭一边走……
师：如果你是这只孤单的小甲龙，这个时候，你会想些什么？
生：
（点评）没有爸爸妈妈，小甲龙是那么的可怜，那么的无助，他多么希望有爸爸妈妈的陪伴啊。
（故事）正当小甲龙伤心难过的时候，突然，（CAI）嗷呜——
师：你看到了什么？
（故事）霸王龙的影子出现了，他离小甲龙越来越近，“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。”
霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候……
师：想一想，接着会发生什么事呢？
（故事）就在这个时候，意想不到的事情发生了，（CAI）“爸爸！”甲龙宝宝一把抱住了霸王龙，“我好害怕哟！”
霸王龙吓了一大跳，不由得说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”
“因为你叫我的名字呀。知道我名字的，一定就是我的爸爸。”
“名、名字？”
“嗯，你说‘你看起来好像很好吃’。我的名字就叫‘很好吃’。”霸王龙瞪大眼睛。
“我饿坏了。”“很好吃”开始嘎吱嘎吱地吃起草来。
“真好吃！爸爸，你也吃点吧！”
“嗯……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。”
“谢谢。我要多吃一点，早点长得像爸爸一样。”
“啊？长得像我一样……”霸王龙小声地说。
就在这个时候……（CAI）
吉兰太龙走了过来，（吉兰泰龙也是一种凶猛的恐龙）他的眼里闪着红光：“嘿嘿嘿，看起来好像很好吃。”
“叔叔，你也知道我呀。”
“嗯——那当然，因为好像很好吃嘛！”
说着，吉兰太龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。
喀嚓！
师：怎么了，你们猜猜？
师：到底谁猜对了呢？我们来看后面的故事
（故事）（CAI）“啊哟——”
霸王龙猛的一低头，用自己的背脊护住了“很好吃”，然后忍着疼痛，啪地甩出大尾巴……（CAI）
咣当——（吉兰太龙被远远的甩了出去。）
“很好吃”什么都不知道，
你看，它还在这美滋滋地，一个劲儿地吃着草。（CAI）
（音乐）吃饱了，“很好吃”睡着了，睡得很香。
看着它，霸王龙小声地说：“你想长得像我一样啊……”
那天晚上，霸王龙心
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