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高校交叉学科建设面临的困境及对策.docx

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高校交叉学科建设面临的困境及对策

目录

高校交叉学科建设面临的困境及对策(1)......................4

一、内容概要...............................................4

(一)背景介绍.............................................4

(二)研究意义与价值.......................................5

二、高校交叉学科建设的现状分析.............................6

(一)交叉学科的定义与特点.................................7

(二)国内外交叉学科发展概况...............................8

(三)我国高校交叉学科建设的主要做法与成效.................9

三、高校交叉学科建设面临的困境............................10

(一)学科壁垒问题........................................11

(二)资源分配不均问题....................................12

(三)师资队伍建设难题....................................13

(四)学生培养模式创新不足................................15

四、高校交叉学科建设的对策探讨............................16

(一)打破学科壁垒,促进学科融合..........................17

(二)优化资源配置,实现共享共赢..........................18

(三)加强师资队伍建设,提升教师能力......................19

(四)创新学生培养模式,提高培养质量......................20

五、国内外高校交叉学科建设案例分析........................21

(一)国外高校交叉学科建设经验借鉴........................22

(二)国内高校交叉学科建设成功案例分析....................23

六、结论与展望............................................24

(一)研究成果总结........................................25

(二)未来发展趋势预测....................................26

(三)进一步研究的建议....................................27

高校交叉学科建设面临的困境及对策(2).....................28

一、内容概述..............................................28

1.1交叉学科建设的背景与意义..............................29

1.2高校交叉学科建设的发展现状............................30

二、高校交叉学科建设面临的困境............................32

2.1体制机制障碍..........................................33

2.1.1学科交叉融合的激励机制不足..........................34

2.1.2评价体系不完善......................................34

2.2人才队伍建设困境......................................36

2.2.1交叉学科人才缺乏....................................37

2.2.2人才流动与交流不畅..................................38

2.3资源配置问题..........................................39

2.3.1资源分散,利用率低..................................41

2.3.2跨学科研究经费支持不足..............................41

2.4教育教学体系不适应....................................42

2.4.1课程设置与教学内容交叉性不足.......

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