《故都的秋》课件 统编版高一语文必修上册.pptx

日积月累

高尔基：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

歌德：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

莎士比亚：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

;;;;;1.文题中“故都”指的是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题？【《名校学案》P88-1】

2.第一段中哪句话最能概括故都的秋的特点呢？;;;;;;;活动二理思路把握行文结构;2.文章为什么多次提到南国的秋？【《名校》P88-3】;2.文章为什么多次提到南国的秋？;;有感情朗读语段，思考：

1.作者是从哪些角度描写景物的？

2.画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？

;品读下列富有哲理的句子，说说你是怎么理解的。;【拓展】中国人的“悲秋情节”;杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

李白“秋浦长似秋，萧条使人愁”“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头”。

北宋欧阳修的《秋声赋》“其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。”更是将悲秋文学推上了巅峰。;;本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照“清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图（都市闲人图）、秋果佳日图。再以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。