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高级中学名校试卷
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新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2023-2024学年
高一上学期期末考试历史试题
(卷面分值:100分考试时间:100分钟)
考生须知:1.本试卷分试题卷和答题卷两部分,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷的相应位置。
2.作答时,将答案写在答题卷上,在试题卷上作答无效。
3.考试结束后,将试题卷和答题卷一并交回。
一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)
1.在黄河流域的陶寺遗址中,发现了彩陶龙盘和大量玉器,其中“龙”是红山文化的重要元素,玉琮则具有大汶口文化特征,出土的彩绘高领折肩尊、篮等陶器还具有良渚文化的因素。这表明()
A.旧石器时代手工业发展迅速 B.中国即将迈入阶级社会
C.中国大地出现邦国林立局面 D.中华文明起源多元一体
【答案】D
【解析】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:新石器时代(中国)。根据材料信息并所学知识可知,陶寺遗址蕴含着红山文化、大汶口文化、良渚文化等多种文化因素,这就表明中华文明起源多元化和一体化相结合,D项正确;材料体现的是新石器时代的文化遗址,排除A项;材料没有描述私有制和贫富差异的信息,不能得出“中国即将迈入阶级社会”的结论,排除B项;材料描述的是多元一体,未体现中国大地上邦国林立,排除C项。故选D项。
2.商鞅在游说秦孝公时说:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”材料主要反映了商鞅()
A.因循复古的思想 B.变法图强的思想
C.重视学习的态度 D.全盘否定历史
【答案】B
【解析】
根据材料,商鞅认为治理国家不应该因循复古,要根据形势的变化而变化,反映了商鞅变法图强的思想,B项正确;商鞅反对因循复古,排除A项;材料反映商鞅主张改革变法而非重视学习,排除C项;商鞅反对墨守成规,但这不等同于“全盘否定历史”,排除D项。故选B项。
3.如表为西汉时期朝廷直接管辖的郡级行政区变化表。据此可知,西汉王朝注重()
皇帝纪年
公元纪年
直接管辖的郡级行政区
汉高祖十二年
前195年
15郡
汉文帝前元十六年
前164年
24郡
汉景帝中元六年
前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
前106年
108郡、国
A.吸取秦亡教训 B.加强中央集权
C.鼓励发展经济 D.积极开拓疆域
【答案】B
【解析】
本题为单类型单项选择题。根据设问可知,这是推断题。时空范围为西汉根据材料信息可知,西汉王朝直接管辖的地方郡国数量不断增加,这就说明中央注重加强对地方的管理,B项正确;秦亡的根本原因是统治者的暴政,这与材料信息无关,且西汉王朝吸取秦亡教训采取的政策是休养生息,鼓励发展经济,排除A、C项;管辖的地方郡国数量增加不代表疆域扩大,也可以是对地方的划分更加细密,排除D项。故选B项。
4.魏晋南北朝时期,长江流域是南下移民的交汇地,那里的人来自中原各地,言语腔调各有不同,随着时间的推移,留驻下来的移民和本地人交融,并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言。这反映出当时()
A.国家统一趋势不断加强 B.人口迁移促进文化交融
C.民族矛盾逐渐得以缓和 D.社会动荡引发民族迁移
【答案】B
【解析】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:魏晋南北朝时期(中国)。根据材料“魏晋南北朝时期,长江流域是南下移民的交汇地,那里的人来自中原各地,言语腔调各有不同,随着时间的推移,留驻下来的移民和本地人交融,并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言。”可知,魏晋南北朝时期,长江流域是北民南下迁移的交汇地,“随着时间的推移,留驻下来的移民和本地人交融,并产生了大家都能接受和听得懂的地方语言”,可见人口迁移促进了文化交融,B项正确;“国家统一趋势不断加强”这一结论需要材料提供多方面史实来对比说明,而材料只涉及长江流域的民族语言交融,排除A项;材料显示的是长江流域这一局部地区的民族语言交融,仅凭此不能得出魏晋南北朝时期民族矛盾缓和的结论,排除C项;材料强调的不是民族迁移的原因,而是民族迁移的影响,排除D项。故选B项。
5.这一壮举体现了隋炀帝为“大一统”所做的宏观布局与切实努力,也带动了中原地区的经济发展,使得灿烂的中原文化经淮安到扬州、再通过海上丝绸之路广泛传播海外。由此可知,隋炀帝的这一壮举是()
A.率军攻灭陈 B.开通大运河
C.兴建洛阳城 D.三次征高丽
【答案】B
【解析】
根据所学,隋炀帝时开通的大运河,贯通南北,对巩固统一、促进南北经济
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