部编版六年级语文(全册)下册教案.doc

六年级下册教案

语

语文

学校姓名

任教班级

201至202学年度第学期

中心小学小学学生成绩考查积分册

科目班级任课教师

期

期终总评

序号名

序号

名次

名次

备注

期终成绩

期终

成绩

姓名

成绩

12345678

备课要求

一、认真备课是教师工作的重要环节，教师备课要在全面了解教学大纲，熟悉和钻研教材的基础上运行。

二、必须按课时备课，并写明授课的具体时间。

三、每课时备课必须包括如下环节：

1、课题2、教学目的要求3、重点、难点

4、教学过程5、教具及电化手段6、作业布置

备课录检查情况记载

检查时间实际备课节数评语检查人签名二次课后

检查

时间

实际

备课

节数

评语检查人签名

六年级：主编人：月日

课题

教学目标要求

1北京的春节第1课时

1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学重难点

揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。

教学准备

多媒体课件

一次备课二次备课

一创设情境，揭示课题

1.师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？

2.指名学生回答。

3.师：俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春节）

4.齐读课题。

二初读课文，整体感知

1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在

不理解的地方做上记号。

2.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。

出示

腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺

开张对联年画通宵间断除非必定光景燃放亲戚拜年寺院轿车

骆驼元宵一律彩绘广告分外万不得已截然

不同张灯结彩

3.引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相互交流。

4.全班齐读生词。

5.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。（板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆）

6.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。

三再读课文，理清脉络

1.看来同学们读得很认真，已经初步感受到北京的春节氛围。这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？

2.请同学们快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以

四个人为一个学习小组，合作填表。出示课件：

时间风俗习惯或人们的活动

3.汇报交流，教师相机板书。

（1）时间顺序：腊八→小年→除夕→正月初一→正

月十五→正月十九。明确北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。（板书：腊八→小年→除夕→正月初一→正月十五→正月十九）

（2）风俗习惯或人们的活动：熬腊八粥、买杂拌儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、拜年、逛庙会等。

4.师生共同完成并订正以上表格。

5.观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）

6.通过阅读填表、互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。

课后反思7.这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的

课后反思

课题教学目标要求六年级：