五年级语文下册第二单元教材解析.docx

第二单元教材解析

【单元内容概述】

人文主题

此单元围绕“走近中国古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。这组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。

课文编排

《草船借箭》记叙了诸葛亮和周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算。《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。

语文要素

此单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。此单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。此外“阅读链接”“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走近古典名著，感受它们的魅力。

此单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读一篇文章或一本书的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。

【学情分析】

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

【单元核心目标】

1.重视激发阅读兴趣，在教学中适度结合相关的影视资料或多种方式的读书交流活动，让阅读古典名著变得更加有趣味，引导学生将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，全面感受古典名著的魅力。

2.在阅读的引领下产生浓厚的阅读兴趣，并将自己读一篇文章或一本书所产生的思考和感受清楚地表达出来，学写读后感。

【单元核心目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识54个生字，读准5个多音字，会写29个字，会写18个词语

2.正确、流利地朗读课文。通过人物对话，感受人物形象

发展型学习任务群

1.能按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。了解课文的安排及其效果

2.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思

3.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作

4.学会评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象

拓展型学习任务群

1.利用“阅读链接”“资料袋”，感受原著和现代文的语言特点，补充知识积累，了解写作特点，体会文化的传承

2.实践活动:“表演课本剧”

（1）选择准备表演的课文（选择、改编、讨论剧中人物的语言、动作，也可引发学生阅读名著的兴趣）

（2）根据演员特长和能力分派角色

（3）准确把握人物特点和故事情节，设计好演员的台词、表情和动作，进行排练表演

【单元教学要点和课时安排】

内容

教学要点

课时

教学建议

5草船借箭

1.理清顺序，了解内容。

2.明确文题，理解“借箭”。

3.了解人物特点。

4.学习阅读古典名著。

2

自主、合作、探究。

感情朗读。

6景阳冈

1.理解课文，了解打虎经过。

2.理清顺序，了解内容。

3.感情朗读武松打虎的部分。

4.积累阅读古典名著的方法。

2

课前阅读。

自读自悟。

感知人物。

7猴王出世

1.感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

2.联系上下文猜测词语的意思。

3.了解石猴出世、成为猴王的经过，体会石猴性格特点。

1

1.放手自学，理解课文，了解内容。

2.充分朗读，感受语言丰富优美。

3.理解词语，积累方法。

8红楼春趣

1.大致读懂课文内容。

2.了解课文中的人物形象，学习人物描写的方法。

3.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧

1

自读感悟

教师引导

口语交际：怎么表演课本剧

1.在表演中进一步感受课文故事情节曲折生动、人物形象栩栩如生的特点，感受中国名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣

2.提高学生的口语表达能力。

1

放手学生选文、改编、排练、表演。

重视评议，鼓励为主，恰当指导，引导学生把课文中的叙述语言改编成人物对话。

习作：写读后感

1.帮助学生认识读后感文体，明确要求，掌握写法。

2.在习作中感情要真实具体。

3.提高阅读和作文能力。

4.养成修改自己习作的习惯。

5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

2

阅读提示及例文，了解读后感及写其作用。

出示范文，自主阅读，掌握写法。

引导围绕本单元课文或同主题文章写读后感。

引导学生自改互评。

语文园地

1.掌握理解古典名著中与现在说法不同的语言的方法。