学前儿童发展心理学的研究方法.pptVIP

第二节学前儿童发展心理学的研究方法内容导入实习过程中你有去了解过孩子吗？通过什么方法呢？CONTENTS观察力的训练（你能找到几张人脸）测试标准：一般人：4～5张。找到8张人脸，观察力不错。找到9张人脸，观察力高于平均水平。找到10张人脸，观察力出众。找到11张人脸，观察力极其出众。观察法观察法是研究学前儿童的基本方法定义：在自然条件下、有计划、有目的收集学前儿童的行为语言，以了解学前儿童心理与行为的一种方法。特点：外显性、真实性观察设计PART1记录表观察日期：XX年XX月XX日观察对象：XX（X岁）观察目标：记录并分析学前儿童攻击性行为观察环境（地点）观察记录表分类：从时间上看，分为长期观察和定期观察。01添加标题从范围上看，分为全面观察和重点观察。02添加标题从规模上看，分为群体观察和个体观察。03添加标题群体观察下面分别属于：长期观察、定期观察、全面观察、重点观察、群体观察、个体观察的是？早自习语文老师让全班同学一起背诵课文。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。英语老师让小花去办公室默写昨天学过的单词。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。3钢琴课上老师要求学生不看乐谱，边弹边唱。全面观察个体观察下面分别属于：长期观察、定期观察、全面观察、重点观察、群体观察、个体观察的是？小雨睡觉老踢被子，王老师时不时要去看一下小雨。重点观察小花想知道她家狗最喜欢吃的骨头，经常用不同的骨头喂狗。长期观察刘奶奶有高血压，每个月都要定期去医院量血压。定期观察观察法的优缺点优点：言行反应真实自然，资料真实可靠。缺点：观察资料的质量容易受到观察者知识经验，记录方式，推理能力的影响。一般只能说明“是什么”而不能解释“为什么”。尽量使儿童保持自然状态。观察记录要求详细、准确、客观，行为的因果，环境条件，自身因素。由于学前儿童心理活动的不稳定性，需对学前儿童的观察一般应反复多次进行。调查法定义：是研究者以提问的方式通学前儿童的家长、教师、或熟悉儿童生活的成人，对学前儿童心理发展进行有计划的、系统的间接考察，经过收集资料进行分析从而得出结论的一种方法。方式：提问对象：儿童的家长、老师或熟悉的成人分类问卷法活动产品分析法谈话法概念：根据研究目的，以书面形式将要收集的材料列成明确的问题，让被试回答。举例：调查表问卷法的优缺点添加标题较短时间内获得大量资料，省时省力，调查范围广。01添加标题问卷编制比较困难，必须考虑题目信度，效度。02概念：谈话法是指研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的一种研究手段。谈话法的优缺点谈话法缺点：谈话结果的可靠性可能受到谈话者自身素质，谈话对象特点等因素的限制，费时费力，调查范围有限，优点：能针对性的收集数据，适用于不同文化的研究对象，有较高的回收率和利用率研究者事先熟悉儿童，与其共同创造信任和合作的良好氛围

注意提高自己素质，提出问题要简单明白，便于儿童理解回答，而且当面回答，不可有暗示性

问题数目不宜太多

谈话内容应及时记录01注意：02活动产品分析法：单击此处添加小标题又叫作品分析法，通过研究者专门分析学单击此处添加小标题前儿童的活动产品，从产品中分析了解学单击此处添加小标题前儿童心理发展规律的一种研究方法。活动产品分析法“绘人测验”调查法分类问卷法书面调查（省时，范围广）谈话法口头调查（费时费力，范围小）活动产品分析法作品分析法（案例分析）封闭式是否选择评判开放式问答综合式两者兼有访谈式一问一答测验法测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。测验主要用于查明儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄心理发展的差异。运用测验量表就是为了确定测验时所提供刺激的严格的一致性。测验的愿望是以同样的刺激看反应的不同。