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小学语文中高年级多文本阅读读写结合策略

目录

小学语文中高年级多文本阅读读写结合策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1多文本阅读读写结合策略的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

小学语文中高年级多文本阅读的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1文本类型多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2阅读难度逐步提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3阅读策略的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

多文本阅读读写结合策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1策略定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2策略实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

读写结合策略的具体实施方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1阅读前的准备策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1.1文本预览与预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1.2阅读目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2阅读中的理解与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1信息提取与筛选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.2逻辑推理与判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3情感体验与共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3阅读后的写作实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.1写作思路引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.2写作技能提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

多文本阅读读写结合策略案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教师实施多文本阅读读写结合策略的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．29

6.1关注学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2创设适宜的阅读环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3评价与反馈的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

多文本阅读读写结合策略的效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1学生阅读能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.2学生写作能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.3教学效果的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

小学语文中高年级多文本阅读读写结合策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．37

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.2研究目的和问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

多文本阅读概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．