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乘数是三位数的乘法
教学目标：
1、通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。
2、掌握乘法的验算方法。
3、熟记乘法的运算定律，并运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简
便计算•
4、在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且
要求学生书写工整规范。
5、在教学中培养学生正确的计算力，认真的观察力，仔细的分析力和
灵活解题的力。
1、三位数的乘法
(1)乘数是整百数的口算
教学内容
教材P1-2例1、例2
教学目标
1、理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，比较
熟练的进行计算。
2、认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。
3、培养学生对知识的迁移力。
教学过程
(一)复习准备
口算：
15X35X17100X513X40
3X1517X5100X220X5
先口算以上各题，并说出算理。
(-)教学新知
1、教学例1。
(1)演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100
个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。
(2)教师板书：100X=500,然后要求学生接着看。如何列式？教师板
书：5X100=500
(3)5X100=500,你是怎么想的？
2、教学例2。
（1）出示例2：13X400。引导学生与例1比较，怎么列式？
2（）集体总结方法。
3（）口算练一连第2题。
3、教学概念“因数”。
（1）口算100X9600X50200X41
9X10050X60041X200
独立完成，校对后比较区别。
2（）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书：
100X9=900
9X100=900
因数因数积
三（）巩固练习与深化
I、巩固对因数的理解。
练一连第4题
学生列式计算，反馈讲评。
2、巩固算理、算法。
练一连第3题，说说各组的积有什么区别？
3、应用规律，深化算理。
投影出示：根据1314=182直接写出下列得数。
I30X14130X1401300X14
学生读题后指名口答。
（四）小结
复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？
积有什么规律？
（五）作业
《作业本》[1]
乘数是三位数的笔算
教学内容
教材P2-4例3例4
教学目标
1、掌握乘数是三位数乘法的计算方法，正确的进行笔算，学会验算。
2、结合应用题教学，对学生进行思想品德教育。
教学过程
一（）复习铺垫
1、口算训练。（独立完成后校对）
21X524X10013X40025X400
21X5024X30014X300125X800
2、复习旧知。
列竖式计算214X32并说出题目特征，及计算法则。
（-）教学新知
1、总结法则。
（1）出示例3：214X132
2（）比较：铺垫2与例3的区别？学生回答后板书课题：
3（）学生尝试完成，请好、中、差三位学生板演。
4（）对照板演，讨论各部分意义。
5（）试一试：接着把下面各题做完。
先说出两个分步积的意义，再把余下
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