15.1《谏太宗十思疏》课件 统编版高一语文必修下册_1.pptx

课堂导入：俗话说：伴君如伴虎。臣子陪伴在帝王身边，讽谏帝王确为不易之事。所以，许多大臣在劝谏帝王时，设喻引证，往往委婉含蓄，唯恐批龙鳞，逆圣听，招来杀身之祸。但是在唐代，有这样一位大臣，他的直言进谏不但没有给他带来杀身之祸，反而得到了唐太宗的赏识，他是谁呢？他就是唐朝有名的“铮臣”魏征。这节课我们就一起学习一下魏征的《谏太宗十思疏》，看看他是如何向君王进谏的。

;谏太宗十思疏;大唐第一“直男”;It’sme;简介作者魏征(580—643)，字玄成，巨鹿人，唐代文学家、政治家、史学家。太宗即位，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。曾提出“兼听则明，偏信则暗”“居安思危，戒奢以俭”等理论，主张“薄赋敛”“轻租税”“宽仁治天下”，对太宗的行动及政策措施有极有益的影响。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称“良史”。旧唐书曾赞扬魏征的奏疏“可为万代王者法”。

;鹞（yào）死怀中——唐太宗的故事

一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。;;;太宗登基之初，励精图治，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”的局面。

后来，太宗日渐骄奢，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年的3-7月，“频上四疏，以陈得失。”（此为第二疏）

据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》称赞他“诚极忠款，言穷切至”，并表示将从谏改过。;;“讽、谏、谤、讥、诽”区别;研读第一段;;;喻体;思考二：

2、本段用了比喻论证和正反论证，其作用何在？

比喻论证：把积德安国这个抽象的道理用固本求长，浚源欲远这种生活常识进行比喻，试论述变得更加生动形象且易懂。

正反论证???采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。

;求木之长者，必固其根本

欲流之远者，必浚其泉源

思国之安者，必积其德义;研读第二段;;;1、概括历代君主的普遍规律：

有善始者实繁

能克终者盖寡

2、以引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明：

能否竭诚待下是

事业成败的关键

3、用古人的论述以的关系比喻的关系，切中要害，令人警觉;;研读第三段;;;文学常识—九德;;第三段;

;第3段：水到渠成地引出“十思”及意义。提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，核心是“正己安人”。?;魏大人教你写作文;课堂小结;名称01;名称01;理解性默写1.《谏太宗十思疏》开篇作者运用了排喻的手法，首先举出，；，；两组比喻，从而引出引出“思国之安者，必积其德义”的结论。

2.《谏太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出，的结论。

3.《谏太宗十思疏》中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：，。

4.《谏太宗十思疏》中指出君王有重大权利和地位的两句是：，。

5.概括历代君王能创业不能守业的普遍规律，。

6.《谏太宗十思疏》中强调取守天下不同是因为做法不同的句子是，；，。

7.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：，。

8.作者肯定人民力量的句子是：，；，。

;答案示例1、臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源

2、思国之安者，必积其德义。

3、源不深而望流之远，根不固而求木之长zhǎng，德不厚而思国之理，

4、人君当神器之重，居域中之大

5、有善始者实繁，能克终者盖寡。

6、夫fú在殷yīn忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。

7、竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。

8、怨不在大，可畏惟人；载zài舟覆舟，所宜深慎。

;;成语积累

休戚相关：休：喜庆，欢乐。戚：忧愁，悲哀。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容关系密切，利害