2025年部编版五年级语文下册第五单元教案 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版五年级语文下册第五单元教课设计【精选】

第五单元

单元概括

本单元环绕“作者笔下的人物”这一主题，编排了两篇精读课文，一个“沟通平

台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。

《人物描绘一组》由三个独立的片段构成，分别重视于对人物的动作描绘，外

貌描绘以及动作、神情等细节描绘。《刷子李》则是经过正面描绘和侧面衬托突出

他技艺的高明。

经过本单元课文的学习，指引学生学会描绘人物的基本方法，并初步运用这些

方法，试试把一个人的特色写详细。

1．掌握本单元的要点生字、词语。

2．理解课文内容，感觉课文中的人物形象。

3．学习作者抓住人物的动作、语言、相貌、心理等描绘人物的方法，并学会

运用这些方法，试试把一个人的特色写详细。

要点

理解课文内容，感觉作者笔下鲜活的人物形象。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

难点

领会作者描绘人物的方法，并在习作中运用。

《人物描绘一组》3课时

《刷子李》2课时

沟通平台及初试身手1课时

习作例文1课时

习作：林林总总的人2课时

这篇课文由三个独立的片段构成。《摔交》选自中篇少儿小说《小兵张嘎》，

《两茎灯草》选自《儒林外史》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，题目

为编者所加。这三个片段分别描绘了小嘎子、严监生、祥子这三个人物形象，每一

个片段，作者描绘人物的方法、重视点也不尽相同，能够说这三个片段是人物描绘

的经典。

学生曾读过大批的以写人为主的文章，也写过这种作文，已经累积了一些这方

面的读写经验。以此为基础，进一步让学生感觉作者笔下的小嘎子、严监生、祥子

等鲜活的人物形象，领会作者描绘人物的方法，并在习作中学习运用。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1．课前可组织学生回首阅读过的比较出色的以写人为主的文章，或许自己写

过的比较满意的写人的文章。若有条件，也可部署学生查阅与本文有关的资料，或

者组织学生观看有关的影视片。

2．本篇课文在形式上不一样于一般的课文，由三个片段构成。所以，本文的教

学宜采纳以下步骤：回首沟通，即畅聊自己读过的写人文章中印象最深的人物形

象，或沟通有关读写经验，或提出有关写人的各种疑惑；阅读片段，即分别阅读各

个片段，感觉各个人物形象，领会作者描绘人物的方法；整合拓展，将三个片段合

起来进行比较阅读，看看三个片段中，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不一样之

处，自己有何感悟或领会，并展开课外读写实践。

3．教课时，一是要指引学生紧紧抓住描绘人物的动作、语言、神情、心理的

句子，组织学生充足阅读，细细品尝，能够将个人独立思虑与全班合作沟通有机结

合，从中领会人物的性格特色及表现人物特色的方法。二是要指导学生有感情地朗

读课文，可经过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在频频读中领会人物的性

格特色及表现人物特色的方法。三是要借助各样形象直观的教课手段，着重形象感

悟。

【知识与技术】

1．学习本课生字词。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥