人教版中考生物冲刺复习：专题一 生物与生物圈 考点提纲.docx

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人教版中考生物冲刺复习：专题一生物与生物圈考点提纲

专题一生物与生物圈

1.生物的共同特征

生物的共同(基本)特征：(4能1要1有1除外)

生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2.了解生物与环境

(1)环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素，包括： 和生物因素

非生物因素：光、温度、水、空气等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(例如：①麦田中影响麦子的生物因素有蚜虫、蜘蛛、杂草、田鼠等非同种生物；②影响一株麦子的生物因素除了非同种生物外，还有同种生物其他麦子。)

生物与生物之间构成捕食竞争共生寄生等关系。

(2)生物与环境的关系

环境影响生物：如光照影响鼠妇的分布(非生物因素对生物的影响)。

(草盛豆苗稀是生物因素对生物的影响。)

生物适应环境：如荒漠中的骆驼刺根系非常发达。(生物有某种结构特点适应环境中某种因素。)

生物影响环境：如炎热的夏天大树下较为凉爽。(大树底下好乘凉——有利影响；千里之堤溃于蚁穴——不利影响)

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生物既能适应环境又能影响环境：如沙漠中的植物通常退化成针状，根扎得很深，同时能防风固沙。

(3)在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统，包括生物部分和非生物部分。生物部分包括_生产者消费者和分解者;非生物部分包括阳光、空气等。(四者缺一不可，如草原上所有的草、池塘中所有的动物都不是生态系统。)

3.生产者、消费者和分解者

(1)左图中有1条食物链。(捕食食物链，即吃和被吃的关系。从生产者开始顺着箭头往上，直到物质和能量不能再流动算1条食物链。)

①在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。一个生态系统中的多条食物链彼此交错连接，形成食物网

变式

变式：

被取食被捕食

消费者被分解被分解

生产者

分解后的产被分解物被吸收分解者

消费者

②食物链的书写：起始于生产者,终止于最高级消费者;箭头由被捕食者指向捕食者；不包含分解者和非生物部分。如植物→虫→鸟。

③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量是单向流动的、逐级递减的，物质是可以循环的。

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变式

变式：

生产者

分解后的产被分解物被吸收分解者

被取食

被分解

被捕食

消费者被分解

消费者

2)生产者、消费者和分解者三者间的关系是相互依存、相互制约o

(3)生物体内能量最终来源是太阳能(或光能),流经生态系统的能量是生产者光合作用所固定的化学能。

(4)生态系统中生物部分和非生物部分时刻进行着物质和能

量交换。

(5)由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物与环境形成一个统一的整体。故生态系统三大功能分别为物质循环、能量流动、信息交流[飞蛾扑火是通过光(物理)信息；花香引蝶、老马识途是通过气味(化学)信息；蜜蜂是通过“8”字舞(行为)信息]。

(6)变式中，影响鼠生活的生物因素有6种(微生物除外),其中蛇与鹰的关系是捕食和竞争°

(7)变式中，食物链有5条。

(8)变式中，最高等的动物所属的类群是哺乳动物。

(9)变式中的生态系统若被难以分解、无法排出体外的有毒物质污染，则有毒物质含量最高的生物是鹰。(营养级越高，有毒物质就累计得越多。)

4.生态系统

(1)生态平衡：生态系统内生物的种类、各生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定状态的现象。

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(2)生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统的营养结构越复杂、生物种类越丰富，自动调节能力越强0

(3)生态系统的自动调节能力是有一定限度的。若外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

(4)地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

(5)森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称。

(6)湿地生态系统有“地球之肾”之称。