人教版（2024新版）七年级下册生物3.1.2 种子的生长 教案.docxVIP

第1页共7页

人教版(2024新版)七年级下册生物3.1.2种子的生长教案

第三单元植物的生活

第一章被子植物的一生

第二节植株的生长

第2页共7页

课题

植株的生长

授课人

学情分析

七年级学生好奇心强、求知欲高，想象力丰富，对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣，这是学生学习动力的良好储备。植株的生长

是自然界中常见的现象，学生在此方面已经有了知识和生活经验方

面的积累，对于植株的生长、生长需要的营养物质有了一定的感性

认识。若引导学生对一些现象提出疑问，如种子萌发后，幼苗是怎样生长的呢?根是怎样生长的?枝条是怎么来的?学生就会被问题所

吸引，而迫切想知道答案。把握学生这一心理，引导学生观察、探

究、思考，充分调动学生的积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生能够解决问题，掌握知识。

素养目标

【科学思维】描述根尖的结构、幼根的生长和枝条发育的过程。

【探究实践】观察根尖的结构，说出各部位细胞的特点和功能；观察叶芽的结构及其发育。

【生命观念】认同根尖的结构与其功能相适应。

【态度责任】通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点；通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

教学重点

根尖的结构及其发育；叶芽的结构及其发育；植株生长需要量最多的无机盐。

教学难点

观察根尖的结构；叶芽的结构及其发育。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

第3页共7页

课程导入

一、情境导入：拔苗助长

【展示】图片：寓言故事《拔苗助长》。

【提问1】幼苗能通过直接手拔就长高吗?

【讲述】植株生长主要分为两部分：地下部分的根的生长，以及地上部分枝条的发育。

观察图片并思考。

【回答1】不能。植株的生长需要经历一个过程。

新课展开

二、幼根的生长

实验探究：观察根尖的结构

【实验目的】观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。

【材料用具】长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、镊子等。

【方法步骤】①肉眼直接观察、通过放大镜观察根毛；②通过显微镜观察根尖的永久切片。

【展示】图片：根尖各部位及其细胞结构

【回答2】根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区；根毛位于成熟区；

【回答3】分生区和伸长区；伸长区生长最快；根冠位于根尖顶端，细胞比较大，排列不整齐；保护作用；分生区细胞很小，排列紧密，通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区细胞的数量；伸长区细胞

成熟区

成熟区

伸长区

分生区

根冠

①

【提问2】根尖分为哪几个结构?根毛位于哪个结构?

第4页共7页

【展示】图片：标记法展示各部位。

【提问3】幼根的生长主要是由哪些结构决定的?哪个结构生长最快?不同结

构的细胞有什么特点?各有什么功能?

【归纳】绘图填表：根尖各部位的细胞特点及其功能。

【引导】学生推出结论：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。

【提问4】生活中移栽幼苗时，为什么要保留土团?

长，下部细胞小，越往上细胞越大，是根生长最快的部位；成熟区表皮细胞

一部分向外突出形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。

【回答4】保护根毛和幼根，利于吸水。

三、枝条的发育

【朗读】古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

【展示】带有芽的枝条、叶芽的结构及其发育示意图

朗读古诗，观察图片。

【回答5】枝条是由叶芽发育成的；芽中有分生组织，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条；枝条是由叶、茎、芽构成的；不是所有芽都发育成枝条。

幼叶

幼叶

芽轴

芽原基

叶芽的结构(纵切)枝条

【提问5】万千枝条及其绿叶都是由什么发育而来的?芽是怎样发育成枝条的?

枝条由哪几部分构成的?芽都能发育成

枝条吗?

【提问6】芽轴发育成茎后，茎是怎样加粗的?

【展示】图片：树干的年轮

【引导】学生学习芽的分类：按着生位置分类、按功能分类。

【回答6】茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化。

芽枝芽

芽

枝芽花萍混合芽

四、植株生长需要的营养物质

实验探究：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

【实验现象】在土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比在蒸馏水中培养的玉米幼苗生

长得好

【提问7】植物生长需要量最多的是哪些无机盐?

【展示】图片：缺乏无机盐时植物的症状，让学生了解无机盐的重要性(引导学生归纳出合理施肥的意义，鼓励学生积极发

言，结合自家农作物种植的实际情况进行

观察实验现象，得出结论。

【回答7】植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。

第5页共7页

第6页共7页

分析