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第十八课文言文的今译

【知识概说】

将文言文译为现代汉语，是检测是否具有阅读浅易文言文能力的一个重手段。它以全面理解句

子的含义为基础，涉及重点实词虚词的理解、词法的运用、句式的把握，以及翻译的技巧等，是对文

言文基础知识运用能力的综合考查，因而历来是文言文学习训练的重点。

1.翻译的基本求是“信”、“达”、“雅”

信一忠于原文，准确地译出原文意思。“信”的求是忠实于原文的内容和每句句子的含义，

用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。

达一文理通顺，流畅地译出原文意思。“达”的求是翻译出的现代文表意明确、语言

通畅、语气不走样。

雅一语言典雅，有文采地译出原文意思。“雅”的求是用简明、优美、富有文采的现代汉语

把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高求。

2.翻译的基本原则

整体把握，直译为主，一对应，字字落实；词不离句，文从句顺。文言文翻译有几个具体的注

意点：（1）译文和原句一一对应，做到“信”，即不走样；（2）重视句式，特别是倒装句，注

意符合现代汉语的表达习惯，做到“达”，无语病；（3）揣摩句子的语气，把句子蕴含的语气、

褒贬的感情传递出来，做到“雅”，使之有文采；（4）注意句子成分的省略，注意前后文意的

贯通，还有人称的变化，该添加的就添加，该删略的就删略，直译不顺的就适当意译。

3.翻译的基本方法：留、删、补、换、调、变

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号,年号、

度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可

以舍弃不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略的

语句。注意：补出省略的成分或语句，加括号。

“换”，就是替换。⑴用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、

汝”等换成“你”；（2）将单音词换成现代汉语双音词；（3）将词类活用词换成活用后的词；（4）

将通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾语前置句、

介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）

风平浪静”。

另外，意译时主要注意汉语中的一些修辞手法：如，比喻、借代、委婉、用典等。比喻要翻译出一

定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。

4.翻译的基本步骤

（D审。在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词语和重要的语法现象，因为这些都是高考阅

卷的采分点，必须仔细斟酌，确保准确到位。对此可以先在原句上用等将这些采分点一一地圈注出来，以

引起自己的注意。

（2）切。将文言文句以词为单位一一切分开来，一一地加以解释。

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（3）连。按照现代汉语的语法习惯将一一解释的词义连缀成句。

（4）誉。在查对文言句中的采分点全部落实到位以后，将正确答案誉写在答卷上。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检

查校正，以防误