结合案例分析如何激发学习动机.docVIP

PAGE

PAGE1

教育心理学学科作业

结合案例分析如何激发学习动机

人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的，学习动机在学习过程中的作用很大。激发学生的学习动机对于学生的自身发展以及教师教学都具有重要意义。结合具体的案例我们可以总结提炼出有效的方法来激发学生的学习动机。

关键词：激发、学习动机、具体案例、方式

激发学习动机具体案例

（1）案例一

魔兽世界游戏，想必很多人都玩过，也知道魔兽世界有很多团队副本。某高中某班，全班里百分之九十以上的学生都玩，而班主任老师也是一个铁杆魔兽游戏迷。为了鼓励学生学习，班主任自己建立了一个公会，让班级中玩魔兽的同学都加自己的公会，每周有三天时间带领学生打副本。高中比较苦，打副本的时间也不多，而魔兽世界的好装备都是副本掉落的，所以好装备有限。那时公会的团长可以分配装备，所以班主任定了一个规矩，每次考试成绩好的同学可以优先分到装备。开始的时候，家长们还担心这是“老师带着同学们玩物丧志”，结果，同学们为了获得好装备，平时都拼命学习，班级里的学生成绩在全校遥遥领先。最后，大家都“学业、游戏双丰收”，即考上了好大学，又有一身极品装备，该教师也被评上了高级教师。

（2）案例二

生外在动机形成的最有效的手段之一。好的竞赛不仅能有效地培养学生的外在动机，而且能够作为一种鼓励进取、反对落后的诱因去调动学生尚不成型的各种学习动机，并使其活跃起来、强烈起来，不仅能调动学生学习的积极性，使他们“自我求成”的需要、积极向上的需要发展得更为强烈，而且有助于培养学生积极进取、敢于拼搏、不甘落后和成功感等健康的思想品质。

设置榜样

以学校里或社会上具有明确的学习目标、克服种种困难尽心学习的模范人物和身边同学的优秀分子为榜样，使学生掌握成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式的特点。我们常用的表扬某某同学、评选出来的学习标兵等等，都可算是在给学生设置榜样。

进行必要的归因训练

归因是学生对他人或自己的学习行为的原因作出解释或推测的过程。将失败归因于缺乏努力和方法不当，不会对学生的学习积极性产生消极的影响。而将成功归因于外部因素的学生往往认为他们没有成功的能力，也不去追求成功，对学生学习的积极性产生消极的影响，同时会产生学习的失落感。学习的失落感不是与生俱来的，而是后天形成的。面对这种学生我们就必须纠正他们错误的归因倾向，我们可给学生做这样一个实验，首先帮助学生了解自己的优点和缺点，然后与他们商量制定一个切实可行的目标；其次制定出具体的行动以帮助他们达到目标，使他们成为自己控制自己，而不是受别人控制的人。成功之后与他们进行细致的谈心，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他们明白，只要付出努力便会成功的道理。

总结

学习动机作为推动学习活动的一种内在动力，它既是一种教育目标，又是一种教育手段。大量研究表明，学习动机可以促进学习活动，决定学习方向，增强学习的努力程度，影响学生的学习效果。所以，我们一定要采用适当有效地方式来激发学生的学习动机。