教育家精神在高中教育的价值意蕴与实践路径.docx

教育家精神在高中教育的价值意蕴与实践路径

目录

教育家精神在高中教育的价值意蕴与实践路径（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、教育家精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）教育家精神的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）教育家精神的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）教育家精神的特征表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、教育家精神在高中教育中的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）提升学生综合素质的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）塑造高素质教师队伍的重要动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）推动教育改革创新的根本途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（四）促进教育均衡发展的有效手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、教育家精神在高中教育中的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）加强教师培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教师专业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教师团队建设与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）营造有利于教育家精神成长的环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

学校文化氛围的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

家校社协同育人机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）建立教育家精神的激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

表彰与奖励制度的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

职称改革与职级晋升的倾斜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（四）开展教育家精神的课题研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

研究主题的确立与选题依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

研究成果的推广与转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、国内外高中教育中教育家精神的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．28

（一）国内案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

北京四中经验介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

上海实验学校案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）国外案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

美国教育家型校长案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

英国学校改革实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教育家精神在高中教育的价值意蕴与实践路径（2）．．．．．．．．．．．．．36

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与意义．