人教部编三年级下册语文精品教学课件 第四单元 习作：我做了一项小实验.ppt

第四单元习作：我做了一项小实验一、审清题目，明确习作要求。1.这次习作属于()的作文。A.写人B.状物C.写景D.写小实验2.下列与本次习作内容无关的是()A.实验的名称与准备工作。B.实验的过程。C.实验的结果。D.实验室的位置与环境。DD【点拨】本题考查审题能力。第1题，根据习作话题“我做了一项小实验”可知，本次习作属于写小实验的作文。第2题，仔细读课本上的图表和习作要求可知，D项与本次习作内容无关。二、学会选材。下面的材料中，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打“√”。1.做实验时，心情由紧张到兴奋的变化过程。 ()2.当看到实验中有趣的现象时，大家神情各异。 ()3.通过做实验，我明白了一个道理。 ()√√√4.实验过程中有两位同学配合不默契，产生了小摩擦，还弄坏了实验器材。 ()5.实验过程中我和同桌为采用哪种实验方法意见不同，最后我们各用了一种方法做完了实验。 ()√【点拨】本题考查选材能力。本次习作的话题是“我做了一项小实验”，因此，写作时需要写清楚实验的名称、实验前的准备、实验的过程、实验的结果，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现、做实验的收获等。第1题写做实验时的心情变化，合适；第2题写实验中有趣的发现，合适；第3题说的是做实验的收获，合适；第4题写两位同学在实验过程中产生了小摩擦，还弄坏了实验器材，这是错误的行为，不合适；第5题写实验过程中自己和同桌因为实验方法意见不同，最后各用了一种方法做完了实验，这是有趣的实验过程，是较好的材料，合适。三、阅读欣赏，学习写法。1.“我”做这个实验的目的是探究____________________。蜜蜂靠什么发声【点拨】本题考查提取信息的能力。根据短文题目和第2自然段的第1句话可知，“我”做实验是为了探究蜜蜂靠什么发声。2.权威专家认为蜜蜂是_________________发声的，而“我”却认为蜜蜂也拥有自己的_______________。靠振动翅膀发声器官【点拨】本题考查提取信息的能力。阅读短文第2自然段，我们可以知道权威专家认为蜜蜂是靠振动翅膀发声的，而“我”认为蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，也拥有自己的发声器官。3.“我”用胶水把蜜蜂的双翅粘在木板上或剪去蜜蜂的双翅后，蜜蜂__________，这说明蜜蜂发声______靠振动翅膀。仍能发声不是【点拨】本题考查对文章内容的理解。根据题干我们可以定位到短文第3自然段，阅读可知，“我”用胶水把蜜蜂的双翅粘在木板上或剪去蜜蜂的双翅后，蜜蜂仍能发声，实验结果表明蜜蜂不振动翅膀也能发声，这说明蜜蜂发声不是靠振动翅膀。4.“我”经过仔细观察，反复验证，发现蜜蜂的发声器官是_________________________。双翅根部的两个小黑点【点拨】本题考查提取信息的能力。根据题干我们可以定位到短文第4自然段，根据最后一句话，并联系前文内容可知“我”的结论：蜜蜂的发声器官是双翅根部的两个小黑点。5.用“____”分别画出第2、3自然段中的过渡句。蜜蜂是靠什么发出嗡嗡声的？难道书上的说法就没有错的时候吗?【点拨】本题考查寻找过渡句。第1自然段写蜜蜂发出嗡嗡声，第2自然段的第1句话提出问题，承接上文，再引出权威专家和“我”的不同观点，故“蜜蜂是靠什么发出嗡嗡声的”是过渡句。第3自然段的第1句话承接上文写“我”的质疑，再引出下文“我”进行实验和研究，故“难道书上的说法就没有错的时候吗”是过渡句。四、理清思路，填写下面的实验记录表。实验名称：___________________________________实验目的：___________________________________实验准备：______________________________________________________________________示例：烧不坏的纸船验证装满水的纸船是否能燃烧起来。一只折好的纸船、一杯水、一根蜡烛、一个打火机。实验过程：第一步_____________________________________________________________________________________________，第二步_______________