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高中英语教案

高中英语教案篇「一」

一、教法建议

【抛病引玉】

n

同学们通过阅读课文ThMaoriofNwZaland和“NwZaland”可以

了解毛利人的历史和新西兰的史地及风土人情。

单元双基学习目标

I.词汇学习

rat,swtpotato,lamb,apartfrom,hotspring,rainfall,

quality,hilly,sasid,flightlss,NwZalandr,Ocania,b

rlatdto

II.交际英语

Givingadvicandmakingsuggstions俵达建议）

1.Youdbttrnot

2.Youndtodo

3.Ithinkyoushoulddo/Yououghttodo

4.Isuggstthatyoushoulddo

5.Ltsdo

6.Shallw?

7.What/Howabout?

8.Whynot?

,

9.Whydontyou?

10.Ithinkitwouldbagratidatodo

11.MayIsuggstdoing?

12.Wouldyouliktodo?

13.Havyouconsidrddoing?

III.语法学习

在本单元同学们要复习和归纳句子的成分一宾语补足语的用法。另外，对测

试中常见的从属连词的多义性进行归纳。如as可以从下面几个角度测试：

1.表示时间，意思是“当的时候，随着。例如：

ImtJohnasIwascominghom。

Asayoungman,hjoindtharmy0

2.表示原因，意思是“由于，因为。例如：

Ashwasnotwll,Idciddtogowithouthim。

3.表示比较，意思是“象一样”。例如:

I,mastallasyou(ar)。

Thworkisnotsoasyasyouimagin。

4.表示方式，意思是“按照，如同”。例如：

DoasIdoo

Ihavtoldthisstoryjustasithappnd。

5.表示让步。意思是“虽然，尽管。注意，as引导状语从句表示让步

时，一定要

用倒装语序。例如：

Sickashwas,hcamtowork。

Childashis,hknowsalot。

MuchasIlikit,Iwillnotbuyit

【指点迷津】

高考情态动词考查特点透视

分析近几年的高考英语试题可以发现情态动词的考查难度逐年加大，主要体现

在试题题干的设计具有隐蔽性，考查的角度向细微化和综合化方向发展，下面仅结

合近几年的高考试题谈一下情态动词的考查特点：

一、题干设计巧，使答案具有隐蔽性。

试题的题干有时采用疑问句、祈使句等句式来进行命题，这样的设计使答案更

具有隐蔽性，增加考生的解题难度，题干设计的巧妙给解题造成的一定的障碍性。

-Shallwegoska