（2025春）青岛版科学六年级下册全册教案.pdf

教案

教学设计

科目：2025春青岛版科学

年级：六年级下册

第1课视觉

【课题与课时】

青岛版小学科学六年级下册第一单元第1课

【学习目标】

1.知道视觉是怎样产生的﹔知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常见

的眼病及其预防方法。

2.能基干所学的知识,观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程﹔通过查资

料调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。

3.对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。

4.用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。

【评价任务】

1.任务一：人的视觉是怎样产生的?（检测目标1）

2.任务二：眼睛对剌激会有什么反应?（检测目标2）

3.任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）

【资源与建议】

1.“眼睛是怎样让我们感知环境的？”是探究眼睛知识的起点，当我们通过

学习眼睛的结构、功能，才能了解眼睛是怎样帮助我们感知环境的。课前需提前

搜集人的眼睛的相关资料等。

2.学习过程：首先，人的视觉是怎样产生的；接着，眼睛对剌激会有什么反

应；再次，了解常见的眼病及预防方法，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“观察眼球结构模型,认识视觉产生的过程”，难点是“认

识视觉产生的过程”通过完成任务一，观看视频将有助于突破难点。

【学习过程】

任务一：人的视觉是怎样产生的?（检测目标1）

（参照教材活动一：人的视觉是怎样产生的?）

1.认识眼球的结构。

（1）阅读教科书，观察眼睛结构图片。

（2）思考眼球由几部分组成，并猜各部分的功能。

a.瞳孔：光线进入眼睛的通道。

b.晶状体：位于玻璃体前侧，呈双凸透镜状。

c.视网膜是一层很薄又很复杂的结构，贴于眼球的后壁部。

d.视神经是中枢神经系统的一部分。

2.探究视觉产生的过程。

（1）观察教科书中学生观察花的图片。

（2）结合眼球各部分功能，思考人是如何看到花的。

（3）小结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等,会在视网膜上成

像，连接视网膜的视神经把信号传给脑,我们就看到了物体。

3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。

评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能基于所学的知

识，观察眼球结构模型；（3）能说出视觉产生的过程。

任务二：眼睛对剌激会有什么反应?（检测目标2）

（参照教材活动二：眼睛对剌激会有什么反应?）

1.观察教科书中3幅图片，思考它们分别呈现了什么内容？

2.我们遇到这种环境会怎么样？

3.结合生活经验，思考更多眼睛对刺激的反应方式。

4.小结：当我们处于异常环境中，眼睛一系列活动，都是自我保护的体现。

5.将自己的学习结果记录在《科学学生活动手册》中。

评价标准：（1）知道眼睛对强光、风沙、气味刺激的反应；（2）查阅资料、

调查获取更多眼睛对刺激的反应。

任务三：了解常见的眼病及预防方法。（检测目标3）

（参照教材活动三：了解常见的眼病及预防方法。）

1.交流课前搜集的关于眼病的资料。

（1）“红眼病”传染性很强，患者不要与家人共用毛巾、脸盆等，避免交

叉感染。

（2）干眼症常见的症状是眼部干涩和有异物感。

2.如何预防这些眼部疾病呢？

预防眼睛疾病的方法有注意卫生习惯、注意饮食习惯、适度用眼等。

3.将自己的学习结果记录在《科学学生活动手册》中。

评价标准：（1）能说出一些常见的眼部疾病；（2）能说出预防眼部疾病的

一些方法。

【检测与作业】

1.选择题（检测目标1、目标2、目标3）

（1）物体发出的光进入我们眼睛后，会在（）上形成物体的像。

A.晶状体B.视网膜C.瞳孔

（2）下列行为能够保护眼睛的是（）。

A.电焊工在工作时不使用防护置

B.长时间看手机

C.定期检查视力