第四单元单元分析.doc

人文主题

本单元按课标要求,以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。

课文编排

《彩色的梦》是一首儿童诗,写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画儿时的丰富想象;《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习、游戏的场景;《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景;《我是一只小虫子》描写了小虫子生活中的苦与乐。

语文要素

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,在各课时中呈梯度序列。《彩色的梦》的语文要素是展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。《枫树上的喜鹊》的语文要素是能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来。《沙滩上的童话》的语文要素是展开想象,能根据开头,用上提供的词语编故事。《我是一只小虫子》的语文要素是能就感兴趣的部分和同学交流,感受作者想象的独特。

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识48个生字,读准2个多音字,会写33个字,会写40个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.默读课文《枫树上的喜鹊》。

发展型学习任务群

1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读:绘本《斯坦利的棍子》。

2.实践活动:

(1)安排以“童心”为主题的讲故事比赛。

(2)组织以“丰富的想象”为主题的绘画活动。