8.1 薪火相传的传统美德（教学设计） 2025七年级下册道德与法治.pdf

新教材统编版《道德与法治》七年级下册教案

第三单元传承中华优秀传统文化

第8课《践行中华传统美德》

8．1薪火相传的传统美德

【核心素养目标】

政治认同：体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统

文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

道德修养：学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼

义廉耻的荣辱观念。

健全人格：体会中华传统美德的价值，用实际行动弘扬中华传统美德；培

育和践行中华传统美德。

责任意识：体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦

职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人

谋幸福。

【教学重点难点】

教学重点：体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦

职责。

教学难点：学习中国传统文化中做人处世的根本准则，养成孝悌忠信、礼

义廉耻的荣辱观念。

【自主学习】请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

1、为什么要弘扬中华传统美德（P66）

2、中华传统美德的内容主要包括（P66-68）

3、如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（P66）

4、崇德向善、见贤思齐的社会风尚的体现和作用。(67)

5、精忠报国、振兴中华的爱国情怀的体现和作用。(P67)

6、天下兴亡、匹夫有责的担当意识的体现和作用。(P68)

【教学过程】

【新课导入】

师：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有

助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水

平，推进社会主义道德建设。中华传统美德有哪些?我们应该如何传承和践行

中华传统美德?，今天我们就一起来学习第八课第一节《薪火相传的传统美

德》。

【新课教学】

（一）中华传统美德的价值

➢【生活观察】阅读教材生活观察内容，思考并回答问题。观看视频，想一

想里面蕴含着什么传统美德?

负荆请罪——的故事蕴含了以下传统美德：宽宏大量、知错能改、团

结协作、以大局为重、勇于承认错误。这些美德不仅在古代社会中受到推

崇，在现代社会依然具有重要的指导意义。

《闻鸡起舞》的故事蕴含了以下传统美德：

勤奋自律：故事中的主人公祖逖听到鸡鸣就起床练剑，展现了勤奋和自

律的精神。

珍惜时间：鸡鸣象征着新的一天的开始，祖逖抓住这个时刻勤奋练习，

体现了对时间的珍视。

程门立雪的故事蕴含的传统美德是尊师重道。

这个成语源自《宋史·杨时传》，讲述了杨时和游酢在严寒的冬天，为了

向老师程颐请教问题，不顾严寒和辛苦，在门外等待直到程颐醒来。

他们的行为体现了对老师的尊敬和对知识的渴望，成为中国传统文化中

尊师重道的典范。

➢【笔记】1、为什么要弘扬中华传统美德（P66）

国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，

体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华

传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走

向未来的宝贵精神财富。

（二）中华传统美德的内容

➢【笔记】2、中华传统美德的内容主要包括（P66-68）

孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

精忠报国、振兴中华的爱国情怀。

天下兴亡、匹夫有责的担当意识。

➢【探究与分享】谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎?”的理解。

“梨无主，吾心独无主乎？”这句话出自元代著名政治家、思想家、教

育家和天文学家许衡的故事。这句话的核心意义在于强调内心的道德准则和

自律精神。

许衡的行为体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，

也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则。这种自律

精神不仅是对个人品德的坚守，也是对社会道德风气的维护。。

➢【探究与分享】谈谈你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的理解。

“孝悌忠信礼义廉耻”出自《论语·学而》，是孔子的核心德育思想，也

是中国传统文化中做人处世的根本准则。

➢【笔记】3、如何理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念（P66）

判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。

“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为

耻。

这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为