核心素养部编版语文三年级下册-11. 赵州桥 第1课时（教学设计含反思）.pdf

部编版语文三年级下册教学设计

课题11.赵州桥（第一课时）课型精读课

《赵州桥》是一篇精讲课文，同时也是一篇说明性很强的课文。课文不

教材分析但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，还介绍了赵州桥设计精巧、

造型美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。

语言运用：会认“县、拱”等11个生字，会规范书写“赵、省”等13

个生字。正确读写“赵州桥、赵县”等词语。

素养目标思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要

内容。

审美创造：初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创

举。

随文识字，掌握生字的正确书写。阅读课文，了解课文是从哪几个方面

教学重点

来写赵州桥的。

教学难点借助资料信息，梳理课文结构，体会作者的表达方式。

教具准备多媒体课件。

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

课件出示单元主题。了解本单元的教学

内容，明确本单元

单元主题的学习目标。

学习任务一:激趣猜谜引入新课

1.课件出示谜语：激趣导入，调动学

学习活动远看像张弓，生的生活体验，使

立在河当中。学生兴趣浓厚地投

上方车马过，入到学习中。

底下轮船游。（桥）

2.揭示题目。

赵州桥：又称安济桥，俗称大石桥。其由隋朝匠师

李春设计，是世界上现存年代最久远、跨度最大、

保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。

3.资料介绍。

学习任务二：初读课文认读字词

1.课件出示朗读指导：作者是从哪几个方面描写赵

州桥的？小组交流找找答案。

2.词语解析，观察结构，借助拼音朗读。

解决生字的音、形、

义，鼓励学生自主

识字，培养学生的

自学能力和探究能

3.看图识字：拱

力。

4.多音字认读：爪

5.词语学习

6.词语解析

学习任务三：书写指导掌握生字

1.生字展示：读一读，试着说一说这些生字都是什

么结构的吧！

抓住字的结构，学