教案六年级语文上册《詹天佑》设计（人教版）.docx

教案六年级语文上册《詹天佑》设计（人教版）

教学目的：

①学会11个生字。读读写写“出色、修建、设计、施工、阻止、操纵”等词语。

②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜爱的词句。

③理解出色爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做奉献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

课前预备：

课前组织学生观看电影《詹天佑》或查找詹天佑和京张铁路的

材料。

教学重点：

理解出色爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做奉献的思想感情。

教学难点：

通过画图、理解詹天佑设计“人”字形道路和开凿隧道的方法

教学过程：

一、导入

今天，我们接着学习第5课，进一步理解20世纪初中国铁路建立史上著名的工程师——詹天佑。板书课题，读课题。

二、回忆

1、默写词语。

上节课，我们已经认识了字词，初步学习了课文。你们都掌握了吗?好，上台来默写几个词语，谁来试试?念：挟制、决然接受、嘲笑、有力回击。那为什么要如此陈列呢?

2、那么詹天佑到底是个怎么样的人?谁能用文章中的句子来说说。

三、细读

1、如此一位出色的爱国工程师在修建京张铁路时，遇到了许多难以想象的困难。默读4-6段，边读边考虑，他遇到了哪些困难。

2、指名答复。

3、学习第四段：克服“勘测线路”的困难

(1)轻声读课文。考虑：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难?他是如何说的、如何做的、又是如何想的?

(2)他是如何说的。

指名读他是如何说的。

詹天佑经常勉励工作人员，勉励确实是——生：鼓舞。

鼓舞，有鼓舞，鼓舞之中还有什么?本人好好读读詹天佑的这句话体会体会。本人小声读读，不妨读出声来，我们的工作首先要精细，鼓舞之中还有什么?

是啊，是鼓舞也是要求，你能读好这句话吗?来试试。(指名读)

假设你确实是詹天佑，我想咨询咨询你，你要求工作人员不能有一点马虎，决不能说大概，差不多这一类话，你不觉得如此太苛刻了吗?

对，詹天佑确实是如此一个一丝不苟，对工作极端负责的人，他的话我们该怎么样来读呢?请你本人体会着来读一读。自由读——指名读——引读

(3)他是如此说的，又是怎么样去做的呢?

自由读——指名读

谁来说说，詹天佑的哪些行为感动了我们，抓住重点词语来说一说。

范读——自由读——指名读

(4)遇到这些困难是怎么样的精神在支撑他呢?

指名读他是怎么样想的。

老师引读：是呀，这是中国人修的铁路，假如强调这是中国人修的铁路，如何读?

师：假如强调这是第一条铁路，该如何读?

师：假如强调詹天佑的坚决信念和克服困难的决心，该如何读?

师;假如强调修不好铁路的后果，该如何读?

自由读：同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎么样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎么样读!请大家自由读这一句话。

4、学习第五段：开凿隧道。

(1)师：面对崇山峻岭险峻的地形，詹天佑采纳什么方法开凿隧道?自由读第五段。

(2)老师画图，学生区分居庸关隧道和八达岭隧道。

老师画了两幅图，谁来说一说哪个是居庸关隧道，哪个是八达岭隧道?

你从哪里明白的?读读课文。

(3)依照两个隧道不同的特点，詹天佑分别采纳了什么方法开凿呢?画一画。

5、学习第六段：设计“人”字形线路。

(1)开凿隧道，詹天佑所表现出的出色智慧就已经让人赞美不已，但是在青龙桥附近设计的“人”字形线路，就更令人拍案叫绝。自由读第六段。

(2)师：列车终究怎么样过山呢?明白吗?请同学看大屏幕，师说明。

6、学习第七段。

师：詹天佑正是凭着满腔爱国情怀，超群的智慧和大胆的制造，终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光!看着大屏幕我们一起来读。

师：读了这一段，你的心情怎么样?

四、小结

师：京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望!最后，让我们再一次深情地呼唤这个具有出色才能和爱国情怀的名字。

【教学总结】

我在教《詹天佑》时，以“自读自悟”教学方式为主，获得了较好的教学效果。在教学“勘测线路”部分时，我分三步走：

第一步、让学生带着明确的学习目的充分自由读：边读边用你喜爱的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想这些语句为什么使你感动?

第二步、围绕这一学习目的组织学生进展讨论：(学生：最使我感动的语句是：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，……这类说法不应该出自工程人员之口。”由于这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。……)学生在宽松自由的气氛中漫读，尽情表达本人的所思所得，充分比拟分析本人与别人的差异，进展自发反应、调整补充。

第三步、通过多种方式的朗读引导学生自主感悟。詹天佑的“语言”部分让学生转换角色朗读，体会人物质量：假设你是詹天佑你会怎么样对工程技术人员说这番话?“一千个读者