14地球的演化教学设计高中地理必修一.docx

教学设计

课程名称：?地理（湘教版）必修一

章节名称：?第一章宇宙中的地球第四节地球的演化

授课对象：?高中一年级学生

教学时长：?1课时（45分钟）

一、课程标准与核心素养

1.课程标准：

1.1.运用资料，描述地球的起源和演化。

1.2.运用资料，说明地质年代的划分。

2.核心素养：

2.1.?综合思维：?能够综合分析地球演化的不同阶段，理解地球系统演化的整体性和阶段性。

2.2.?时空观念：?能够将地球的演化置于宇宙时空背景下，理解地球演化的漫长性和复杂性。

2.3.?科学精神：?能够通过观察和分析资料，对地球演化进行合理的推断，培养科学的探究精神。

2.4.?人地协调观：?初步认识地球演化与人类活动的关系，了解地球环境变化的规律，树立人地协调发展的理念。

二、教材分析

1.内容概述：?本节主要介绍地球的起源、早期演化和生物出现后的演化，以及地质年代的划分，强调地球演化是一个漫长而复杂的过程。

2.地位作用：?本节是理解地球系统演化的重要内容，为后续学习地质构造、地貌演化、生命起源、环境变化等内容奠定基础。通过学习本节，可以帮助学生认识地球的起源和演化过程，增强对地球科学的兴趣，树立科学的世界观。

3.重点与难点：

3.1.?重点：?掌握地球的起源和演化的主要阶段；理解地质年代的划分。

3.2.?难点：?分析地球演化的长期性和复杂性；理解不同地质年代的特征；认识地球演化与人类活动的关系。

三、学情分析

1.认知基础：?学生在初中可能接触过一些关于地球起源和生物演化的知识，但对地球演化的长期性和复杂性可能认识不足，对地质年代的划分可能比较陌生。

2.学习特点：?高中生具有一定的抽象思维能力和概括能力，但对于漫长的地质年代可能比较难以理解，需要借助直观的图表、时间轴等材料来帮助理解。

3.学习需求：?学生希望能够了解地球的起源和演化过程，认识地球环境变化的规律，以及地球演化与人类的关系。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

1.1.理解地球的起源（星云假说）和早期演化（地核、地幔、地壳的形成）。

1.2.掌握地球生物出现后的演化（生物的出现、发展和灭绝）。

1.3.理解地质年代的划分依据（地层、化石）和主要地质年代的特征（如：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代）。

1.4.了解地球演化的阶段性特征。

2.教学难点：

2.1.分析地球演化的长期性和复杂性，以及不同演化阶段的特征。

2.2.理解地质年代划分的依据，以及不同地质年代的生物和环境特点。

2.3.将地球演化与人类的出现和发展联系起来。

2.4.认识地球环境变化规律，树立可持续发展的意识。

五、教学方法

1.讲授法：?系统讲解地球起源、演化过程，以及地质年代的划分。

2.多媒体教学法：?运用图片、视频、动画、时间轴等直观资料，帮助学生理解抽象的地理概念。

3.比较分析法：?通过比较不同地质年代的特征，突出地球演化的阶段性。

4.案例分析法：?分析具体案例，如恐龙灭绝、板块运动、冰期等，帮助学生理解地球演化的影响。

5.小组讨论法：?组织学生进行小组讨论，分析地球环境变化的原因，以及人类活动对地球环境的影响，培养学生的环保意识。

6.时间轴呈现法：?利用时间轴呈现地球演化过程，帮助学生建立时空观念。

六、导入

1.情境导入（5分钟）：

1.1.展示一组图片：宇宙星云、地球早期形态、恐龙化石、现代人类。

1.2.提问：同学们，这些图片展示的是什么？它们之间有什么联系？地球是如何一步步演化到今天的？

1.3.引入本节课主题——地球的演化。

七、教学过程（突出重难点，师生互动）

?1.导入新课(5分钟)

o1.1.?图片展示：?展示宇宙星云、地球早期形态、恐龙化石、现代人类等图片或视频。

o1.2.?提问引导：?同学们，这些图片记录着地球的什么？地球是如何一步步演化到今天的？

o1.3.?揭示主题：?今天我们就来学习地球的演化，探究地球的起源和演变过程。

?2.讲授新课(30分钟)

o2.1.?地球的起源和早期演化(10分钟)

?2.1.1.?起源讲解：?讲解地球的起源（星云假说）：太阳系由星云形成，地球由原始星云物质凝聚形成。

?2.1.2.?早期演化：?讲解地球早期演化过程（地核、地幔、地壳的形成），形成原始大气、海洋。

?2.1.3.?师生互动：?引导学生分析地球早期演化的特点，并思考地球早期环境与现在的不同之处。

o2.2.?生物出现后的演化(10分钟)

?2.2.1.?生物出现：?讲解地球上生物的出现（最早的生命出现在海洋中）。

?2.2.2.?生物发展：?讲解生物在不同地质年代的发展过程，如：从海洋到陆地，从简单到复杂。

?2.2.3.?生物灭绝：?讲解地球历史上发生的生物大灭绝事件