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浙教版2023信息技术六年级上册第一单元“算法的实现”第1课《算法与问题解决》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版2023信息技术六年级上册第一单元“算法的实现”第1课《算法与问题解决》说课稿

教学内容

本课选自浙教版2023信息技术六年级上册第一单元“算法的实现”第1课《算法与问题解决》。本课内容主要包括：算法的概念、算法的特点、算法与程序的关系、以及如何用算法解决实际问题。通过学习，使学生了解算法的基本知识，初步掌握算法解决问题的方法。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.计算思维，通过算法的学习，提升学生分析问题、设计解决方案的能力；2.创新实践，鼓励学生将算法应用于实际问题解决，培养创新意识；3.信息意识，引导学生认识到算法在信息技术中的重要性，增强信息素养；4.数字化学习与创新，培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解算法的概念：重点在于让学生明白算法是解决问题的一系列步骤，是计算机程序的基础。

-算法的步骤性：强调算法步骤的顺序性和不可逆性，例如通过排序算法的步骤演示，让学生理解每一步的重要性。

-算法的描述：教授学生如何用伪代码描述算法，例如通过一个简单的数学问题，让学生写出解决问题的算法步骤。

2.教学难点：

-算法的抽象性：算法的抽象性较高，学生可能难以理解算法的抽象概念，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解。

-算法与程序的关系：学生可能混淆算法和程序的区别，需要通过对比分析，让学生理解算法是程序的灵魂，是程序执行的指导。

-算法的优化：如何让学生理解并应用算法优化，例如在排序算法中，理解不同算法的时间复杂度和空间复杂度，是本节课的难点。

-实际问题的算法设计：学生可能难以将算法应用于解决实际问题，需要通过案例教学，让学生学会分析问题、设计算法，并能够实现算法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版2023信息技术六年级上册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如算法流程图、排序算法演示视频等，以直观展示算法概念和步骤。

3.实验器材：准备计算机或平板电脑等设备，确保学生能够进行算法实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生合作学习和实验操作台，便于学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于算法基本概念的介绍视频，并完成简单的算法步骤梳理。

-设计预习问题：围绕算法与问题解决，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“如何将一个简单的数学问题转化为算法步骤？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过预习报告或在线测试来监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解算法基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交思维导图来展示对算法概念的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出算法与问题解决课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述数学家解决复杂问题的故事来引入算法的概念。

-讲解知识点：详细讲解算法的概念、步骤和特点，结合实例帮助学生理解。

如，通过演示排序算法的步骤，让学生理解算法的执行过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握算法解决问题的方法。

例如，让学生分组设计一个简单的游戏算法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，针对学生提出的算法优化问题，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验算法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解算法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握算法解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，