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新媒体促进中职德育工作分析

随着新媒体的快速发展，中职学校的德育工作也面临着新的挑战和机遇。本文通过对新媒体背景下中职德育工作的研究和分析，探讨了如何优化德育工作，提升中职学生的道德素养和综合素质。研究发现，结合新媒体技术，当前的中职德育工作可以通过整合内容，建立新媒体宣传平台，开展线上德育活动，创新德育工作方式，并且加强学校与家长、社会的沟通协作，提高中职阶段的德育工作效果。

随着社会的不断进步与发展，中职德育工作变得越来越重要。新媒体背景下，中职学生接触各种信息的渠道越来越广泛，德育工作也需要与时俱进。如何优化中职德育工作模式，提升学生的综合素质，成为当下亟待解决的教育管理问题之一。

一、部分中职德育工作中存在的问题

当下，部分中职德育工作模式存在问题。第一，传统教学理念以及传统教育课程的影响，使得部分中职德育工作存在一定局限性和资源匮乏[1]。第二，部分中职德育工作模式较为陈旧。部分中职德育工作沿用传统的惩罚奖励制度，缺乏创新手段对学生进行德育引导，使得德育工作效果不佳。第三，部分中职学校德育工作仅关注德育本身，使得其与职业教育关联度不够，无法让德育工作发挥其真正的价值与作用。第四，部分中职德育工作缺少学校、家长以及社会之间的有效沟通。

二、新媒体背景下中职德育工作优化的必要性

新媒体背景下，中职德育工作优化的必要性从以下几点可以看出。

第一，新媒体的普及和发展，使得学生接触信息的渠道多样且便捷，传统的德育工作已无法满足学生的需求。如果不及时调整德育工作模式，将无法有效为学生带来正确的课程内容与引导模式，使得学生对德育的认知与时代脱节。

第二，新媒体平台的信息繁杂，学生在使用过程中易受到负面信息的影响。因此，中职教育也急需优化德育工作模式，通过网络平台提高学生的辨别能力与抵抗力。

第三，新媒体平台是学生表达自我、与人交流的重要渠道。中职德育工作应充分利用这一特点，通过新媒体平台建立健康积极的网络文化。以学生为主导，发挥他们的优势与特长，助力他们逐渐形成正确的世界观、人生观与价值观[2]。

由此可见，在新媒体背景下，中职德育工作模式要跟随社会发展进行优化。这既能够让德育工作模式更加契合学生的发展需求，也能够充分应用当下的教育资源，带给学生更好的学习体验，提升学生的综合素质。

三、新媒体背景下中职德育工作的优化原则与思路

（一）优化原则

新媒体背景下进行中职德育工作模式的优化，要遵循以下原则。

第一，中职德育工作应始终以多元化的视角进行探索、不断创新，充分开发新媒体教育资源。同时，还应关注新媒体能够带给学生的个性化服务，以学生为主体。

第二，中职德育工作还应抓住新媒体的宣传特点，注重引导，侧重渗透。借鉴新媒体平台进行德育工作宣传，培育和践行社会主义核心价值观。

（二）优化思路

基于以上两点优化原则，优化思路可以从以下几点入手。

第一，结合当代中职学生能够接触的社会实践问题，不断丰富德育工作中的内容，且进行深度整合利用。搭建一个新颖且便利的宣传平台，让学生能够便捷地接触与了解相关内容。

第二，可以借助信息平台，对德育工作内容进行统一的管理与发布，提升德育工作的传播力、影响力与参与度。

第三，开展多元化的德育活动，并调动学生的主观能动性，以活动带动学生体验。在具体工作中，还可以借助新媒体平台，不断丰富创新德育工作中的具体方式方法，带给学生更加精彩的课程与生活体验[3]。

第四，中职德育工作模式还应加强家长、学生与社会、校园之间的多元化沟通，让德育工作进一步深入学生的成长过程中。

四、新媒体背景下中职德育工作模式的优化策略

（一）整合使用相关内容

新媒体背景下，可以从丰富的德育工作的内容入手，将当下信息平台中的德育故事、相关信息进行整合使用。例如，根据德育工作的不同模块，收集当下网络平台中蕴含德育内容的事件，将这些时效性、实践意义更强的德育内容与情境教学相结合，增强学生的体验感，让德育工作与社会生活接轨。

在具体实施中，可以学校为单位组建德育工作小组。小组成员要借助新媒体平台不断搜集正能量故事，寻找具有典型案例的社会事件进行分析与整合，进而打造一套系统化的德育工作模块，并从情境化角度进行内容的充分应用。这样借助新媒体技术打造情境课堂，可以更加直观地进行课程内容的呈现。

通过新媒体平台教育资源的深度挖掘与整合利用，部分中职德育工作模式中内容固化的问题将会逐渐解决，且这种时效性强、学生关注的内容，更容易被学生理解与吸收，满足学生发展需要。

（二）建立新媒体宣传平台

中职德育工作模式应不断开拓信息化之路，让德育工作通过更好的方式引导学生。在具体实践中，中职学校应借助网络资源，如微信公众号、抖音、小红书等新媒体平台，建立以德育为主的新媒体宣传窗口，用学生日常浏览的媒体平台承载德育内容，以此开展互动与交流。

与此同时，还可以通过宣传平台优化