6.2《五石之瓠》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6.2《五石之瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《五石之瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容

《五石之瓠》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，本课主要内容包括对《庄子·逍遥游》中“五石之瓠”这一寓言故事的解读。通过分析寓言中的寓意，引导学生理解庄子对人生、理想和价值观的独特见解，培养学生独立思考、批判性阅读的能力。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感知《五石之瓠》的寓言魅力。

2.增强文化理解力，理解庄子思想中的人生哲理。

3.培养思维批判性，探讨寓言的深层含义及其现实意义。

4.增进语言建构能力，学习文言文表达技巧，提升古文阅读素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过《庄子》的寓言故事，对庄子独特的思想风格和寓言的叙事手法有所了解。他们具备一定的文言文阅读基础，能够识别并理解一些常见的文言词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学和人生思考较为感兴趣，对庄子这样的哲学家的思想抱有好奇心。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论深入理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能在小组讨论中表现活跃。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《五石之瓠》时可能会遇到对文言文词汇的理解困难，尤其是对于那些生僻的文言词汇。此外，寓言故事中蕴含的哲理和人生观可能较为深奥，学生需要一定的引导才能深入理解。同时，学生在分析寓言的深层含义时，可能会遇到批判性思维和创造性思维方面的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：庄子《逍遥游》原文及相关研究资料电子文档。

4.教学手段：PPT课件、文言文朗读录音、小组讨论卡片。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《五石之瓠》这篇寓言故事。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是寓言？寓言有什么特点？

（学生）寓言是一种通过比喻、拟人等手法，用简单的故事来传达深刻道理的文学体裁。寓言的特点是语言简洁、寓意深刻。

（教师）很好，同学们对寓言有了初步的认识。接下来，我们将一起走进《五石之瓠》，探寻其中的奥秘。

二、朗读课文，整体感知

（教师）请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气，感受寓言故事的魅力。

（学生）朗读课文。

（教师）同学们，课文已经读完了。请你们谈谈对这篇寓言故事的整体感受。

（学生）这篇寓言故事讲述了五石之瓠的奇特之处，以及人们对它的不同态度。故事中蕴含着深刻的道理。

三、分析人物形象

（教师）在《五石之瓠》中，主要人物有五石之瓠、宋人、惠子等。请同学们分析这些人物形象，看看他们分别代表了什么？

（学生）五石之瓠代表了那些看似平凡却具有非凡价值的事物；宋人代表了那些只看到表面现象、不懂得欣赏事物价值的人；惠子则代表了那些善于思考、勇于追求真理的人。

（教师）分析得很好。接下来，我们来探讨五石之瓠的奇特之处。

四、探究五石之瓠的奇特之处

（教师）五石之瓠的奇特之处体现在哪里？请同学们结合课文内容，找出关键语句进行分析。

（学生）五石之瓠的奇特之处在于它的体积小而容量大，看似平凡却具有非凡价值。

（教师）很好，同学们抓住了关键。那么，为什么五石之瓠具有这样的奇特之处呢？

（学生）五石之瓠之所以奇特，是因为它内部结构合理，能够充分利用空间。

（教师）分析得很到位。接下来，我们来探讨人们对五石之瓠的不同态度。

五、分析人们对五石之瓠的态度

（教师）在故事中，宋人和惠子对五石之瓠的态度截然不同。请同学们分析这两种态度，看看它们分别代表了什么？

（学生）宋人的态度代表了那些只看到表面现象、不懂得欣赏事物价值的人；惠子的态度则代表了那些善于思考、勇于追求真理的人。

（教师）分析得很准确。那么，这两种态度对于我们的人生有什么启示呢？

（学生）我们应该像惠子一样，善于思考、勇于追求真理，不要被表面现象所迷惑。

六、总结全文，提炼寓意

（教师）通过今天的学习，我们了解了《五石之瓠》的故事情节、人物形象和寓意。这篇寓言故事告诉我们，要善于发现事物的内在价值，不要被表面现象所迷惑。

（学生）是的，我们要学会像五石之瓠一样，体积小而容量大，充分利用自己的价值。

七、课堂小结

（教师）今天我们学习了《五石之瓠》，了解了寓言的特点和寓意。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于发现事物的内在价值，做一个有思想、有追求的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的