Module 6 Unit1 Ill draw the pictures （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module6Unit1Illdrawthepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基本句型Illdrawthepictures，并能运用所学句型进行简单的情景对话。同时，通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中运用Illdrawthepictures句型，提升学生英语口语表达和交流能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解图片背后的文化内涵，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察图片、分析情境，提升学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏图片、创作图画，培养学生的审美能力和艺术创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了基础的英语词汇和句型，具备了一定的听、说、读、写能力。他们已经掌握了颜色、形状、动作等基本描述词汇，以及一些简单的将来时态句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、游戏等多种形式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用将来时态句型时容易混淆时态，区分不清一般现在时和一般将来时。此外，学生在进行情景对话时可能由于词汇量不足或语言组织能力较弱，导致表达不够流畅。此外，部分学生可能对绘画和创作图画缺乏自信，影响他们在课堂活动中的参与度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设绘画活动情境，让学生在具体场景中运用Illdrawthepictures句型，提高学习的趣味性和实用性。

2.教学手段：运用多媒体课件展示图片，引导学生观察和思考，同时结合实物教具，如彩色纸张、画笔等，增强学生的动手操作能力。

3.教学互动：采用小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

2.学生回应：“Yes,teacher!”（学生回答）

3.老师展示一幅美丽的图画，引导学生观察并描述：“Lookatthisbeautifulpicture.Canyoutellmewhatyouseeinit?”

4.学生描述图画内容，老师给予鼓励和反馈。

5.老师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdrawingpictures.LetsstartwiththesentenceIlldrawthepictures.”

二、新课呈现

1.老师板书句型“Illdrawthepictures”，并解释句型结构：“Thissentenceisaboutthefuture.IllmeansIwill,anddrawthepicturesmeanstodrawpictures.So,IlldrawthepicturesmeansIwilldrawpicturesinthefuture.”

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师用PPT展示几个与绘画相关的图片，让学生用句型“Illdrawthepictures”描述图片内容。

4.学生尝试运用句型描述图片，老师给予指导。

5.老师展示一些简单的绘画步骤图，引导学生按照步骤画出自己的作品。

三、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组发放画纸、画笔等绘画工具。

2.老师提出活动要求：“Eachgroupneedstodrawapictureaccordingtothestepsshownonthescreen.UsethesentenceIlldrawthepicturestodescribeyourdrawingprocess.”

3.学生分组讨论，共同完成绘画作品。

4.老师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.学生展示自己的绘画作品，并用句型“Illdrawthepi