高中历史题型专练：全国卷41题小论文.docVIP

题型专练1：图文信息提取类小论文

一、高考真题及解题示范

1．〔2015?新课标全国全国Ⅱ卷?41〕〔12分〕阅读材料，完成以下要求。

材料

上表能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

【解析】

根据表格，可以分为宏观上、微观上〔具体到每个要素〕两个角度进行分析。分析如下：

一、审设问，明确答题方向。“指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因”；

二、读表格〔标题、工程、数字等〕，分析变化趋势。1995年后增加星期六为法定假日〔形成双休日〕；2000年劳动节、国庆节法定假期增多；2008年清明节、端午节、中秋节传统节日成为法定假日。

三、联系所学，多角度分析。与1950年比拟，1995年-2008年，法定假日总天数从少到多，小长假出现和增多，成为法定假日的传统节日种类增多等，这与1978年实行改革开放后，社会、经济开展迅速，人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加等有关。

【答案例如】

趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。〔4分〕

原因：实行改革开放，社会、经济开展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济开展的一种手段；政府更加注重民生。〔8分〕

二、强化训练

1．阅读材料，完成以下要求。〔12分〕

材料以下图为中国互联网络信息中心〔CNNIC〕在北京发布的第38次《中国互联网络开展状况统计报告》中的局部数据信息。

从材料中提取一条有关中国网民规模和互联网普及率的信息，并结合所学知识分析原因。〔12分〕

例如：

信息：中国网民人数和互联网普及率持续增长且开展迅速。〔3分〕

原因：生产力的不断开展和信息技术的进步；改革开放以来人们生活水平的提高和对文化需求的提升，人民思想得到巨大的解放；中国政府不断深入改革和对外开放，积极融入世界。〔9分〕

〔“例如”仅作参考，其他答案言之有理亦可。〕

2．阅读材料，完成以下要求。〔12分〕

中国民主启蒙思想家简介〔局部〕

人物

籍贯

思想主张

黄宗羲

浙江

天下为主，君为客

顾炎武

江苏

以天下之权，寄之天下之人

王夫之

湖南

循天下之公

康有为

广东

圣人之为治法也，随时而变义，时移而法亦移

梁启超

广东

法者天下之公器也，变者天下之公理也

严复

福建

物竞天择，适者生存

孙中山

广东

驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权

从材料中提取一项有关中国民主启蒙的信息，并加以简要分析。〔要求：所提取信息明确清晰、论据准确、逻辑严密。〕

答案例如一：

信息：中国民主启蒙思想家多集中于沿海地区

分析：明清时期江南沿海地区率先产生了资本主义萌芽，明末清初出现的反君主专制思想，在一定意义是资本主义萌芽的时代反映，具有解放思想的历史进步性。近代中国沿海地区最早遭到列强入侵，较早受到西方文化影响，较多接受了西方民主观念，所以中国的民主启蒙思想家多集中在沿海地区。

这说明，一定时期的思想文化是这一时期政治经济的反映。

答案例如二：

信息：明末清初的反专制思想，为近代中国民主启蒙思想家提供了思想武器

分析：明末清初时期的一些进步思想家提出了限制君权、实行众治等主张，对君主专制进行了猛烈批判，为近代反专制斗争提供了思想武器，有利于近代民主思想产生。近代中国维新派提出实行君主立宪，革命派要求推翻君主专制制度在很大程度上可以说是对明末清初民主思想的继承。

3．阅读材料，完成以下要求。〔12分〕

材料表11949—1957年我国各类高校数最及构成情况〔单位：所〕

年份

合计

综合大学

工业院校

农业院校

林业院校

医药院校

师范院校

语文院校

财经院校

政法院校

体育院校

艺术院校

其他院校

1949

205

49

28

18

—

22

12

11

11

7

2

18

27

1950

193

50

27

17

—

16

12

6

12

3

2

18

20

1951

206

47

36

15

—

27

30

8

19

1

1

18

4

1952

201

22

43

25

3

31

33

8

12

3

2

15

4

1953

181

14

38

26

3

29

33

8

6

4

4

15

1

1954

188

14

40

26

3

28

39

8

5

4

6

14

1

1955

194

14

42

26

3

28

42

8

5

5

6

14

1

1956

227

15

48

28

3

37

55

8

5

5

6

16

1

1957

229

17

44

28

3

37

58

8

5

5

6

17

1

教据来源：《中国教育年鉴〔1949—1981〕》

表1能够反映我国高校变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

评分说明：正确指出表格反映的一种变化趋势，如综合大学不断减少、单科高校