第二单元 练习三（1）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）[001].docx

第二单元练习三（1）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第二单元练习三（1）

本节课选自苏教版一年级上册数学教材，主要内容包括：认识数字1-5，能正确书写数字1-5，理解数字的顺序和大小，能进行简单的数字组合和分解，以及初步掌握数的加减法。通过本节课的学习，学生能够增强对数字的认识，提高数学思维能力和运算能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。通过认识数字和简单的加减法运算，学生将增强对数的感知和运算能力，发展符号意识，初步建立几何直观和数据分析观念，同时培养逻辑推理和建立数学模型的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确书写数字1-5，确保学生能够按照正确的笔顺和格式书写，为后续的数学学习打下良好的基础。

②理解数字1-5的意义和顺序，学生需要能够区分这些数字的大小，并理解它们在数轴上的位置关系。

③进行简单的数字组合和分解，学生需要学会将数字拆分成更小的部分，以及将小数组合成新的数字。

2.教学难点

①学生对数字的感知和认知，由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以完全理解数字的抽象概念。

②数字顺序的掌握，学生可能混淆数字的顺序，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来强化记忆。

③加减法运算的初步理解，学生需要克服对运算符号的陌生感，并理解运算的基本规则。

④将数字与实际情境相结合，学生需要学会将抽象的数字概念应用到具体的日常生活中，例如在计数和简单的购物活动中。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示和直观教具的使用，帮助学生建立对数字的直观感知。

2.运用游戏化教学，设计“数字寻宝”、“数字接力”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.结合多媒体技术，利用电子白板展示数字书写示范和加减法动画，帮助学生理解抽象概念。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和互相检查作业，促进学生之间的交流和互助学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生数一数物品的数量。

-提问：“谁能告诉我，这里有多少个苹果？”

-引导学生用手指头或小棒来表示数字，并说出相应的数字。

-总结：“用小棒或手指头可以帮助我们数数，我们今天就来学习如何用数字来表示这些物品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师在黑板上写下数字1-5，并逐一讲解每个数字的形状和读法。

-通过实物或图片展示，让学生观察并说出每个数字的名称。

-进行数字书写示范，强调笔顺和书写规范。

-引导学生练习书写数字1-5，并给予个别指导。

-教授简单的加减法运算，通过小棒或计数器进行演示。

-学生跟随教师进行加减法练习，巩固运算技能。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“数字接力”游戏，每组学生依次用数字表示物品，并传递给下一位同学。

-设计“数字寻宝”活动，将写有数字的卡片藏在学校或教室中，学生根据提示寻找并说出数字。

-学生进行加减法练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的内容，强调数字书写和加减法运算的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括数字书写练习和简单的加减法练习题。

-提醒学生回家后与家长一起复习今天学到的内容。

-鼓励学生在生活中寻找运用数学知识的机会。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的奥秘》：这本书以趣味性的故事形式，介绍了数字的起源、发展以及数字在生活中的应用，适合一年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-《数学小故事》：通过一系列数学小故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-《数字的加减法》：这是一本专门为小学生编写的数学读物，内容包括数字的加减法运算、简单的应用题等，有助于学生巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以指导孩子收集生活中常见的物品，如玩具、水果、书籍等，用数字1-5进行分类，并记录下来，加深对数字概念的理解。

-鼓励学生在家中尝试用小棒或计数器进行简单的加减法运算游戏，如“猜数字游戏”，通过游戏提高运算能力。

-引导学生观察周围的环境，如楼梯、电梯、钟表等，寻找数字1-5的应用，并记录下来，培养他们的观察力和实践能力。

-组织家庭数学角活动，家长可以和孩子一起完成一些数学练习题，如填空题、选择题等，让孩子在轻松的环境中学习数学。

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