大学生情绪智力与主观幸福感的关系：社交焦虑的中介作用 (1).docxVIP

下载本文档

0
0
约2.07万字
约 27页
2025-02-28 发布于云南
举报
版权申诉

大学生情绪智力与主观幸福感的关系：社交焦虑的中介作用 (1).docx

1、本文档共27页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

摘要

研究目的：随着素质教育的深入进展，人们越来越关注学生学习之外的能力，对于大学生来说，在社会上的人际关系以及对自己情绪的把控很薄弱，进而影响他们的主观幸福感。本研究旨在探讨情绪智力、社交焦虑与主观幸福感三者之间的相关性，并探讨情绪智力的培养能否可以通过降低社交焦虑而提升个体的主观幸福感水平。研究方法：在本文中，向在校大学生发放问卷，问卷包括三个量表，分别是：情绪智力量表、主观幸福感量表和社交焦虑量表。一共收集了314份有效问卷（男生148人，女生166人）。采用SPSS22.0统计软件对收集到的数据进行分析处理。研究结果：（1）大学生情绪智力和主观幸福感之间呈显著正相关（2）大学生情绪智力与社交焦虑之间、社交焦虑与主观幸福感之间均存在显著负相关关系。（3）社交焦虑在大学生情绪智力对主观幸福感产生的影响中发挥着部分中介作用。

关键词：情绪智力；主观幸福感；社交焦虑；中介作用

ABSTRACT

Researchpurpose:Withthedeepeningprogressofqualityeducation,peopleareincreasinglypayingattentiontostudentsabilitiesbeyondlearning.Forcollegestudents,theirinterpersonalrelationshipsandemotionalcontrolinsocietyareweak,whichinturnaffectstheirsubjectivewell-being.Theaimofthisstudyistoexplorethecorrelationbetweenemotionalintelligence,socialanxiety,andsubjectivewell-being,andtoexplorewhetherthecultivationofemotionalintelligencecanimproveanindividualssubjectivewell-beinglevelbyreducingsocialanxiety.ResearchMethod:ThisstudyconductedaquestionnairesurveyonthepsychologicalstatusofcollegestudentsusingtheEmotionalIntelligenceScale,SubjectiveHappinessScale,andSocialAnxietyScale.UseSPSS22.0statisticalsoftwaretoprocessrelevantdata.Atotalof314validquestionnaireswerecollected(148malesand166females).Researchresults:(1)Therearesignificantgenderdifferencesinemotionalintelligence,subjectivewell-being,andsocialanxietybetweenmaleandfemalecollegestudents.Theemotionalintelligencescore(t=2.29,p0.05)andsubjectivewell-beingscore(t=2.70,p0.01)ofboysarehigherthanthoseofgirls,andthesocialanxietyscoreofboysissignificantlylowerthanthatofgirls.(2)Emotionalintelligenceissignificantlynegativelycorrelatedwithsocialanxiety,socialanxiety,andsubjectivewell-being,whileemotionalintelligenceissignificantlypositivelycorrelatedwithsubjectivewell-being.(3)Socialanxietyplaysapartialmediatingroleintherel