4《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

4《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《公民的基本权利和义务》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《公民的基本权利和义务》（第1课时）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习《公民的基本权利和义务》，学生能够理解个人权利与义务的关系，认识到权利的实现需要义务的履行，从而培养他们尊重他人权利、履行社会责任的法治精神。同时，引导学生运用法治思维分析问题，提高他们的道德判断力和实践能力，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经接触过一些基本的法律知识，如公民的权利和义务、法律的特征等。他们对基本的法律概念有一定了解，但具体到《公民的基本权利和义务》这一章节，学生对公民权利的具体内容、权利与义务的关系以及如何行使权利、履行义务的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期，对自我认知和社会角色充满好奇。他们对法律知识的学习兴趣较高，愿意探索社会现象背后的法律依据。学习能力强者能够通过阅读课本、思考问题来吸收知识；而学习风格不同的学生可能更依赖于图表、案例分析等直观教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念感到难以理解，特别是在区分权利与义务时容易混淆。此外，学生在实际生活中如何正确行使权利、履行义务可能存在困惑。此外，由于年龄和经验限制，学生可能难以将所学知识应用到具体情境中，需要教师通过实例教学和情景模拟来帮助他们理解和实践。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板、音响设备。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课程内容、互动讨论。

-信息化资源：法律知识相关视频资料、案例库、在线法律知识测试。

-教学手段：课本、教学挂图、案例分析材料、角色扮演道具、讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《公民的基本权利和义务》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民的权利和义务吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公民权利和义务的图片或视频片段，让学生初步感受法律在生活中的重要性。

简短介绍《公民的基本权利和义务》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《公民的基本权利和义务》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《公民的基本权利和义务》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《公民的基本权利和义务》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民权利和义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《公民的基本权利和义务》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《公民的基本权利和义务》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《公民的基本权利和义务》案例进行分析，如言论自由、受教育权等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《公民的基本权利和义务》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《公民的基本权利和义务》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《公民的基本权利和义务》相关的主题进行深入讨论，如如何保护个人隐私权。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《公民的基本权利和义务》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《公民的基本权利和义务》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《公民的基本权利和义务》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《公民的基本权利和义务》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《公民的基本权利和义务》。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《公民的基本权利和