2025年部编版语文五年级下册第7单元整体教学目标 单元教材解读 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

部编版语文五年级下册第7单元整体教学目标单元

教材解读

教材简析

本单元由3篇课文、“口语交际”“习作”和“语

文园地”组成。本单元以“丰富多彩的世界美景”为

主题，共选编了篇课文，日的是为学生打开一扇欣赏

世界美景的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国

风情画卷。

其中《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样

子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，

为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《牧场

之国》描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了

人们给奶牛挤奶，车船送奶的繁忙景象，把荷兰牧场

风光的动、静之美表现得淋漓尽致；《金字塔》则饶有

兴趣地从多方面示了金字塔文化，让人产生无边的遐

想。“口语交际”的主题是“我是小小讲解员”。“习作”

的主题是“中国的世界文化遗产”。“语文园地”由“交

流平台”“词句段运用”和“日积月累”3个栏目组成。

学情分析

1

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

学生对外面的世界充满着好奇，在学习本单元的

课文时，学生的兴趣一定很浓，因此在教学时，要充

分挖掘并保持学生的学习热情。学生在学习过程中的

疑惑或新奇感，均应予以认同，要让学生在学习过程

中了解不同地域的民俗风情，增长见识。

单元目标导向

知识与技能

1.识记生字。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.理解作者在介绍景物时运用的表现手法，体会

景物的静态美和动态美。

4.搜集资料，了解不同地域的民族风情，并试着

介绍一个地方。

过程与方法

1.阅读时引导学生抓住关键句段反复诵读，体会

景物的静态美和动态美。

2.从实际出发，根据各自的条件，通过多种途径

尽可能地多搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

情感态度与价值观

2

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1.教育学生尊重世界多样文化。

2.陶冶学生的审美情操。

教法与学法

在本单元教学中，教师要在阅读过程中引导学生

找出描写景物动、静之美的句子，并进行仿写，培养

学生的阅读能力和写作能力。通过对描写同一景物的

不同文章的比较阅读，培养学生比较阅读的分析能力。

另外，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅

读经验，进一步提高学生的自学能力。

课时安排

本单元建议用9课时安排敦学.（每篇精读课文2

课时，略读课文1课时，“口语交际”1课时，“习作”

1课时，“语文园地”2课时）

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