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“情境串”，开启学生口语交际能力的“金钥匙”?——以统编版教材一年级口语交际内容为例
教师在口语交际教学中，要以核心素养为导向，把握好以下三个方面：基于教学目标用插图情境，诱听说；基于训练要点联生活情境，练听说；基于编排意图创即时情境，用听说。这样适时创设情境串，才能切实提高一年级小学生口语交际能力。
口语交际是现代公民必备的能力和素养，是人们日常生活中最主要的交流方式。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：培养学生“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。
一、一年级语文教材口语交际特点
统编版教材较之人教版教材有所减
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